今、「協力すること」をどう教えるか (特集 協力できる子に育てる)
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関連論文
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- 児童期にドラマ、お笑いのバラエティ、トーク番組、音楽番組をよく見ることが思春期の子どもの社会的・心理的不適応に及ぼす縦断的影響
- 指定討論 : 希望に向けての教育(21世紀型学力の育成を目指して-学力低下論争を超えて-,V 日本教育心理学会公開シンポジウム)
- 学級規範の導入と定着に向けた教師の働きかけ : 小学校3年生の教室における学級目標の標語の使用過程の分析
- 妊娠期から産後1年までの抑うつと養育態度に関する要因の検討
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- 幼児の知的発達と遊び
- 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析(優秀論文賞を受賞して(2005年度))
- 幼児・児童・生徒の発達と学校制度 (主題 社会の変化に対応する学校教育)
- 幼児教育と生活科教育の特徴と相違 : 幼小連携に向けて
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- 授業進行から外れた子どもの発話への教師の対応 : 小学校2年生の算数と国語の一斉授業における教室談話の分析
- 自主性を育てることの難しさ (特集 自主性を育てる)
- 外国語活動と総合的な学習 (特集 今改めて教育課程における生活科・総合の存在意義を問う)
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(3)園外活動の観点から
- 教育心理学における少人数教育研究の最前線(自主シンポジウムB3)
- 指定討論(体験活動・体験学習のプログラム作りと効果測定をめぐって,準備委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第50回総会概要)
- 劇指導者はいかにして子どもたちの想像力を引き出すのか
- 教育の現場と教育政策への関わりの中の教育研究と教育哲学--教育心理学者からの経験から (課題研究 教育研究のなかの教育哲学--その位置とアイデンティティを問う)
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2)動物飼育の実態
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- 新幼稚園教育要領・新保育所保育指針のすべて
- 汎用「育つ力の評定基準」の確定と育つ力の要因分析
- いま求められる体験の質 (「体験」が育てる確かな学力) -- (子どもの発達と学力の形成における体験の意味)
- 理科に強い子・算数に強い子を育てるには (特集 理科・算数に強い子を育てる)
- 幼稚園5 歳児クラスにおける協同的な活動の分析 : 保育者の支援を中心に
- 保育者研修において附属幼稚園が果たす役割 : 幼児教育未来研究会を通して
- 幼児はどんな手紙を書いているのか? : 幼稚園で書かれた手紙の分析
- 027 ここ5年間における幼児の生活時間の変化 : 1995年と2000年との比較
- 同一絵本の繰り返し読み聞かせの分析(2) : 繰り返し読まれている時期と絵本の特徴
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える(3) : 「身近な自然にかかわる保育」によって育つ力を確認し、継続的・組織的な実践の練り上げのための方策を探る(自主シンポジウム3)
- 既婚女性ネットユーザーの日常コミュニケーション-日誌調査をもとに
- インターネットアクティブ主婦のメディア利用状況と人間関係
- 女子大学生/主婦のメディア利用状況と人間関係
- ライフスタイルと家族の健康の縦断調査 : 妊娠中の状況
- 妊娠期における夫婦の状況 : 親となる意識の男女比較
- 保育者の研修に対して大学と附属が寄与するあり方をめぐって : 幼児教育未来研究会の実践から考える
- 大学と附属幼稚園と現場の関係を構築する : 幼児教育未来研究会の試みを通して
- 幼稚園児をもつ母親のソーシャル・サポート : 子どもの数に着目して
- 総合的学習の実践を通して生徒が獲得する力 : 2つの中学校の実践から
- 「実践研究」論文のありかたをめぐって
- テレビゲームは思考力を奪うか (特集 思考力を育てる)
- 「自然とかかわる保育」で育つ力についての評定基準と実証的研究の試み
- 幼稚園・保育所の自然環境と「自然に親しむ保育」における課題について--広域実態調査結果をもとに
- 幼稚園・保育所における「自然に親しむ保育」を中心にした環境教育のあり方について
- 266 「自然とかかわる保育」で育つ力についての実証的研究(その1)(口頭発表II(保育内容II7))
- 210 幼稚園・保育所における自然環境と「自然に親しむ保育」の実態について
- 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える : 保育内容環境における環境教育的視点をもった実践的指導とは
- 幼児期からの環境教育を考える : 保育は子どもたちにどんな地球を受け継ぐつもりか?
- 幼稚園・保育所における自然体験活動の実施実態(2) 動物飼育の実態
- 家族とテレビ : その歴史的ダイナミズムを考える
- 達成目標が援助要請と情報探索に及ぼす影響の発達 : 多母集団の同時分析を用いて
- 児童・生徒の自己学習力調査の報告
- 幼稚園における預かり保育の利用者の特徴 : 育児への負担感との関連を視野に入れて(第1部自由論文)
- 幼稚園における子育て支援 : 幼稚園における「子育て相談」の形態と保護者の精神的健康との関連から
- 幼稚園児をもつ夫の帰宅時間と妻の育児不安の検討 : 子どもの数による比較
- 妊娠期の抑うつと胎児への感情に関する仮説モデルの検討
- 幼稚園における子育て支援の実態調査(2)(2005年調査)
- 幼稚園における子育て支援の利用状況(第2報)
- 幼稚園における子育て支援の実態調査
- 幼稚園における子育て支援の利用状況 : 育児不安との関連から
- 中学生の非行傾向行為の先行要因--1学期と2学期の縦断調査から
- 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向との関連について : ストレッサーとコーピングからの検討
- 中学生の非行傾向行為と抑うつ傾向の関連
- 平成15年度一般研究助成最優秀論文 青少年の非行傾向の要因に関する調査
- P-173 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究2(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- P-172 埼玉医科大学総合医療センターでの出産前後における妊婦およびパートナーの抑うつに関する縦断的研究1(Group72 母子保健・訪問指導,ポスターセッション,第51回日本母性衛生学会総会)
- 保育カリキュラムはどう進むべきか (2)
- 幼稚園児における自発的な「歌」とその出現場面との関連 (特集 幼児の音楽表現と保育)
- 子どもの向上心と勉強 (特集 勉強嫌いな子への援助)
- 2歳児の絵本の読み聞かせ場面における保育者の思考と行動
- 教育における「個人と集団」(経常的研究交流委員会企画シンポジウム)
- PG008 表現ワークショップの評価に関する質的方法と量的方法
- 児童・生徒の理科に対する意識 : 教科・諸活動に対する意識との比較を通して
- 中年期の多次元的自己概念における発達的特徴 : 自己に対する関心と評価の交互作用という観点から
- 学校における児童・生徒の精神衛生に対するコミュニティ・アプローチ--調査と実践
- J063 クリティカル・シンキング : 小・中・高等学校における教育実践の発達的検討(自主シンポジウム)
- 自然観と自然体験が環境価値観に及ぼす影響
- 幼児期・児童期における自己理解の発達 : 内容的側面と評価的側面に着目して
- 幼児にとってのふざけ行動の意味--タブーのふざけの変化
- 子どもの仲間関係と身体性--仲間意識の共有としての他者と同じ動きをすること
- 幼稚園における観察記録実習の意義
- 幼稚園における子育て支援を考える
- 中学生のレジリエンスとパーソナリティとの関連
- 中学生における精神的健康とレジリエンスおよびソーシャル・サポートとの関連 : 受験期の学業場面に着目して
- 保育学研究における質的アプローチの有用性(1) : データ分析法を中心に(自主シンポジウム7)
- 保育における身体性 (2) : 子どもが他者と同じ物を持つこと・使うことと仲間関係
- 241 保育における身体性 : 幼児の相互作用における「同じ動きをすること」について
- 映像リテラシーの教育実践を探求する(映像リテラシーの教育実践を探求する)
- 小・中学生の社会的・私的生活習慣が心理的健康及び学業への意識に及ぼす影響
- 青少年の発達にテレビは影響を及ぼすか
- 焦点--現場からの考察 青少年へのテレビメディアの影響調査 4年間の追跡調査結果から
- 焦点--現場からの考察 第3回青少年へのテレビメディアの影響調査 中1ではテレビの直接的影響が減少