学習への動機づけと子どもの変わり方 (どうすれば子どもは変わるか(特集)) -- (授業で子どもが「変わる」ということは,どういうことか)

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概要

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• 明治図書出版の論文

著者

• 芳賀 純

  神戸大学

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• 434 パースナリティ発達の縦断的研究II : (2) 身体・運動能力を中心にして(400 人間形成と人格測定)
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• 533 パースナリティ発達の縦断的研究I : (3) 研究方法の検討(1)(5.人格)
• 532 パースナリティ発達の縦断的研究I : (2) 研究上の留意点(5.人格)
• 登場者を通してみた民謡の構造 : ヘンゼルとグレーテルの場合
• 比喩理解とその発達(自主シンポジウム)
• バイリンガルと日本人 (国際化の中での子供の教育と言語問題)
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• 一言語使用者の2言語連想について
• 817 因子構造に基づくパースナリティ・テスト作成に関する研究(4) : 本テスト標準化のための問題点(8 評価)
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• 815 因子構造に基づくパースナリティ・テスト作成に関する研究(2) : 現行標準パースナリティ・テストの共通因子の検討(8 評価)
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• 417 因子構造に基づくパースナリティ・テスト作成に関する研究(6) : Personality Inventory-C_の構造(b.人格評価II,4.測定評価)
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• 言葉の試験の理想像
• 「国語」10年の歩み (「国語」10年の歩み)
• 「教育心理学の専門家養成に関する談話会(昭和60年度)」
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• 442 不確実場面における児童の判断の発達的研究(4 学習・思考)
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• 子どもが伸びる暖かい授業 (「すぐれた授業」の特質とは何か(特集)) -- (「すぐれた授業」の特質とは何か)
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• 漢字の使用率について--文献紹介にかえて
• 意味微分法による清音と濁音の比較 (II): 「ハ」「パ」「バ」について
• 505 連言と選言の理解について(学習5-1,500 学習)
• 学力差と発達の可能性のとらえ方 (学力差問題にどう取り組むか(特集))
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• 学習への動機づけと子どもの変わり方 (どうすれば子どもは変わるか(特集)) -- (授業で子どもが「変わる」ということは,どういうことか)
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• 言語学習のモデル(特集・"言語モデル"〔本誌第92集掲載〕補遺)
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