漢字の有意味度に関する探索的研究-2-

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概要

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• 計量国語学会の論文

著者

• 芳賀 純

  神戸大学

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• 434 パースナリティ発達の縦断的研究II : (2) 身体・運動能力を中心にして(400 人間形成と人格測定)
• 535 パースナリティ発達の縦断的研究I : (5) 研究方法の検討(3)(5.人格)
• 534 パースナリティ発達の縦断的研究I : (4) 研究方法の検討(2)(5.人格)
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• 532 パースナリティ発達の縦断的研究I : (2) 研究上の留意点(5.人格)
• 登場者を通してみた民謡の構造 : ヘンゼルとグレーテルの場合
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• 815 因子構造に基づくパースナリティ・テスト作成に関する研究(2) : 現行標準パースナリティ・テストの共通因子の検討(8 評価)
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• 417 因子構造に基づくパースナリティ・テスト作成に関する研究(6) : Personality Inventory-C_の構造(b.人格評価II,4.測定評価)
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• 442 不確実場面における児童の判断の発達的研究(4 学習・思考)
• 288 コ・ソ・ア・ドの心理的距離の測定(語の獲得,発達10,口頭発表)
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• 子どもが伸びる暖かい授業 (「すぐれた授業」の特質とは何か(特集)) -- (「すぐれた授業」の特質とは何か)
• 365 語音象徴の分析(発達16,発達)
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• 意味微分法による清音と濁音の比較 (II): 「ハ」「パ」「バ」について
• 505 連言と選言の理解について(学習5-1,500 学習)
• 学力差と発達の可能性のとらえ方 (学力差問題にどう取り組むか(特集))
• 表現能力の発達心理学 (豊かな表現力を育てる(特集))
• 授業における思考訓練の問題点 (どうすれば「考える力」が育つか(特集))
• ことばの発達と話し方の指導 (話し方の指導(特集))
• 学習への動機づけと子どもの変わり方 (どうすれば子どもは変わるか(特集)) -- (授業で子どもが「変わる」ということは,どういうことか)
• 心理学からみた距離 特に距離概念の発達について (距離(特集))
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• 日本語文字の認知に関する一研究
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