筑波大学における共通科目「国語」の大綱化 (特集:大学設置基準の大綱化)

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著者

• 芳賀 純

  神戸大学

• 芳賀 純

  筑波大学

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• 533 パースナリティ発達の縦断的研究I : (3) 研究方法の検討(1)(5.人格)
• 532 パースナリティ発達の縦断的研究I : (2) 研究上の留意点(5.人格)
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• 418 因子構造に基づくパーソナリティ・テスト作成に関する研究(7) : Personality Inventory-C_の標準化の試み(b.人格評価II,4.測定評価)
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• 意味微分法による清音と濁音の比較 (II): 「ハ」「パ」「バ」について
• 505 連言と選言の理解について(学習5-1,500 学習)
• 学力差と発達の可能性のとらえ方 (学力差問題にどう取り組むか(特集))
• 表現能力の発達心理学 (豊かな表現力を育てる(特集))
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• ことばの発達と話し方の指導 (話し方の指導(特集))
• 学習への動機づけと子どもの変わり方 (どうすれば子どもは変わるか(特集)) -- (授業で子どもが「変わる」ということは,どういうことか)
• 心理学からみた距離 特に距離概念の発達について (距離(特集))
• 言語学習のモデル(特集・"言語モデル"〔本誌第92集掲載〕補遺)
• 日本語文字の認知に関する研究-2-無意味綴りによる比較
• 二重言語生活者の発想と思考 (二重言語生活(特集))
• 日本語文字の認知に関する一研究
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• 2米国人幼児の言語発達の観察
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