<国語>「ことばの教育」の役割とは--求められる「教科目」そのものの再検討 (教育課程審議会最終答申の分析(下))

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概要

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著者

• 府川 源一郎

  教育学部 国語教室

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• 教育実践をどう記述するか : 自らの教育実践を見つめ直す方法
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• 国語科教科構造の構想をめぐって : 横浜国立大学教育学部附属鎌倉小学校の教育課程の場合
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• 戦前期における教材「最後の授業」の検討
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• 学力問題に関する基礎的検討 : 学力実態と学力研究の課題(課題研究(5))
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• 『小学国語読本』の教材「稻むらの火」をめぐって(1)
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• 読書概念の変容と読書教育 (私の読書論・読書教育論)
• 近代日本子ども読み物の開拓者としての鳥山啓
• 読書感想文再考 (読書活動と学校 今、学校での読書を考える--さまざまな実践報告から)
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• 書評 竹長吉正著『霜田史光--作品と研究』
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• 戦後国語学力観の史的考察(2)
• 戦後国語学力観の史的考察(1)
• 日本語 「総合学習」のゆくえ--日本語教育の観点から (special edition 総合学習のこれから)
• 日本語教育 「国語」の学力をめぐって--内側に育つ言葉の形成過程を重視して (特集 「基礎・基本」とは何か!--「学力低下」論議を問う)
• 日本語 新たなことばの力の育成に期待 (特集 総合学習がやってくる--教科との関連・学校づくり)
• 「ことばの教育」の役割とは--求められる「教科目」そのものの再検討 (教育課程審議会最終答申の分析(下))
• 「新聞」という発想と教育実践
• 樋口勘次郎と国語教科書
• なによりも「読む力」を (小特集 「消えた学力」国語学力のここを取り戻す)
• 指導観の転換をどう図るか--「判断力・表現力」を育てる新しい指導力 (特集 教師が変われば子どもも変わる)
• 個のを成立させるための様々な手だて (「やまなし」で教師の力量が問われる) -- (提案を読んでの感想)
• 〔国文学言語と文芸の会〕平成12年度大会シンポジウム これからの国語教育の行方
• 渡辺哲男著, 『「国語」教育の思想 声と文字の諸相』, 勁草書房刊, 2010年9月発行, A5判, 310頁, 本体価格4,900円
• 明治中期の文部省による二系統の言語教科書 : 簡易科用『小学読本』の検討
• 国語科学習指導案 (覚え書き)

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