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アドバンテ-ジサ-バ- | 論文
- "教え子を再び戦場に送らない"を問いつづけて (「非軍事」の意思を貫く)
- 「大学入学資格検定の見直し」が問うもの (高校教育改革をめぐって--押し寄せる自由化・弾力化の波)
- リクル-ト疑惑と「就職協定」 (リクル-ト事件と文部行政〔含 資料〕)
- 散歩ばっかりささんといて--くやしさばかり残る進路保障 (障害児教育を考える)
- 戦時教育の終焉から40年--戦後教育の経過と課題 (敗戦40年・いま何が問われるか)
- 職場討議を積み重ねて廃止へ (主任闘争を展望して) -- (職場のとりくみ)
- 数学教育--教科研究はここまですすんだ
- 数学教育--差別のためでない評価の在り方へ (基礎学力と評価)
- 婦人労働者の現状と当面の課題
- 市長さんこんにちわ-6-市民の要求から出発を〔釧路市〕
- 教育課程に組み入れないたたかい (クラブ活動必修(特集))
- 諸外国の幼児教育
- 教育内容・制度の学習のために--図書紹介 (新しく教師となった若い仲間に(特集))
- 中教審が構想する四,五歳児からの「早期教育による才能開発」は何をもたらすか (教育制度の問題)
- 総合的な幼年教育運動をめざして(第19分科会/幼年期の教育と保育問題) (第20次教研全国集会から(特集))
- 教育を国民とともに(民研について) (新しく教職員になった仲間へ(特集)) -- (日教組・日教済・民研の組織と運営)
- 調査の結果-2-算数 (教育課程改善のための学力実態調査報告)
- 教育 子どもたちの生活総体の危機 (国際児童年) -- (日本の子どもをとりまく実態)
- 教育課程検討委員会第1次報告の概要について (改訂学習指導要領批判と私たちの課題) -- (「子どもたちに豊かな文化と真実を」指導要領などの改悪に反対する中央集会講演)
- 科学的認識力の育成をめざして (学校教育の構造を明らかにするために--民間教育研究運動の立場から(特集)) -- (科学を教えることの意味)