15. 力学概念調査(FCI)得点と定期試験得点との比較(概念形成と力学の教授法,研究発表2,大会テーマ「物理教育を担うものは…」)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本物理教育学会の論文
- 2010-08-08
著者
-
高橋 春美
栃木県立日光明峰高等学校
-
長谷川 大和
東京工業大学附属科学技術高等学校
-
中川 正宣
東京工業大学大学院社会理工学研究科人間行動システム専攻
-
中川 正宣
東京工業大学
-
新田 英雄
東京学芸大
関連論文
- 教育実習を基軸とした理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムの研究I : 平成21年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II(プロジェクト研究)
- Pst-6 力学概念調査(FCI)和訳版の作成と実施
- 現実的意思決定場面におけるエキスパートと非エキスパートの違い : エンジニアリング業務におけるポンプ選択
- 「有効数字」の取り扱い(ワンポイント)
- 学習後に生じる誤概念について(ワンポイント)
- 1M-17 浮沈子を教材として生かす工夫 : 水流入型浮沈子と密閉型浮沈子について(一般研究発表(口頭発表),日本理科教育学会第58回全国大会)
- 水の流出速度と水平到達距離について(私の工夫)
- SSHにおける流体分野の授業実践(SSHの現場から)
- 12-102 高大連携教育活動(第1報) : サマーレクチャー((24)高大院連携-I)
- なぜ面白くないのか(高校物理は面白くない!?)
- 物理教員としてのあるべき態度とは(非科学・非合理-物理教育は何をなすべきか-)
- ICPE2009 Bangkok物理教育国際会議報告
- 確率的概念構造に基づく比喩理解の計算モデル--日本語コーパスの統計解析を用いて (特集 概念研究再考)
- 13 大学院における物理教員養成の新しい試み(21世紀が求める科学教育)
- 放射線を使って見えないものを見る
- 10.高大連携による放射線分野の授業開発 : 2年目の実践と総括(大会テーマ「新たな理科教育の創造」)
- 21aXD-5 放射線分野の高大連携教育実践研究
- 放射線を使って見えないものを見る(大会テーマ「学力向上への試み」)
- 23pTV-6 "Physics Suite"による物理教育[I] : 初中等および大学教育の連携(物理教育,領域13,物理教育,物理学史,環境物理)
- P-02 小学校教員養成課程における理科授業力向上のための取り組み(ポスター発表,日本理科教育学会第58回全国大会)
- 高等学校における原子力・放射線教育
- 確率的概念構造に基づく比喩理解の計算モデル : 日本語コーパスの統計解析を用いて
- 磁力による作用反作用及び運動量保存の実験
- ピア・インストラクションを導入した力学授業
- 5p-8 力学授業におけるピア・インストラクションの実践
- クリッカーを用いたピア・インストラクションの授業実践
- 12.クリッカーを用いた物理授業II : 高校物理での実践例(大会テーマ「実感!体感!物理教育〜物理教育の原点への問いかけ〜」)
- 11.クリッカーを用いた物理授業I : ピア・インストラクションとゲイン(大会テーマ「実感!体感!物理教育〜物理教育の原点への問いかけ〜」)
- 漢字記憶検索過程を支える類似性空間の計算モデル : IsomapとMDSの比較
- カオスニューラルネットワークによる漢字記憶検索プロセスのダイナミカルなモデル化
- 漢字記憶検索プロセスのカオスニューラルネットワークによるダイナミカルなモデル化
- 漢字記憶検索課題における洞察的パターン : カオスニューラルネットワークによる記憶検索プロセスのダイナミカルなモデル化
- 「第19回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告
- 「古きを温ねて新しきを知る」物理室の整理整頓を通して(若手教師の声)
- 2302 意思決定における認知構造の日中比較研究 : IT プロジェクトマネジメントの現場調査
- 洞察問題解決過程のカオスニューラルネットワークによるダイナミカルなモデル化
- 洞察問題解決における制約緩和プロセス : 9点問題を用いた検討
- 比喩理解過程における創発特徴の心理実験による検証
- フィードバック的心理処理を含む意思決定のニューラルネットワークモデル
- ユーザーの商品購入意思決定過程モデルに基づく商品コンセプトの構築方法
- 新約聖書のルーツを求めて : その統計解析(失われゆく情報の復元・保存技術 : 人文科学における情報処理(文献学・データベース共有・史科編纂))
- 洞察問題における制約としての「裏切り者検知」
- 制約論を用いた洞察問題解決過程のカオスニューラルネットワークモデルの構築
- 言語統計解析を用いた確率的言語知識の構築とその心理学的妥当性の検証
- 条件文に対する主観確率判断過程のロジスティック回帰モデル : 大規模言語統計解析結果に基づく意味的相互作用の実験的検討
- 言語統計解析による確率的言語知識の構築と比喩生成実験への応用
- 洞察的問題解決時の感情的体験が制約の成立に与える影響
- 帰納的推論における負事例の効果 : 心理学実験と計算モデルによる検討
- 洞察的問題解決過程における過去試行からの回避傾向が解決過程に及ぼす影響
- 条件文に対する主観確率判断過程のロジスティック回帰モデル : 最尤法による意味的相互作用の分類
- 言語統計解析を用いた記憶連想と比喩表現生成過程の検討 (ことば工学研究会(第23回)テーマ:ことばによる表現の可能性)
- 視覚的イメージ能力テスト作成の試み
- 異本解析を目的としたオリジナル文書抽出モデルの考察
- 異本解析アルゴリズム(SynopticPatch)による計算共観表の作成
- 異本解析アルゴリズム(SynopticPatch)による計算共観表の作成
- 定量化された評定データのための分析手法の研究--個人差による影響を受けない測定モデルの開発
- 単語の共起データに基づく共観福音書の特有性の分析
- G9-3 多属性意思決定過程のニューラルネットワークによるモデル化(一般セッション(G9) : CIM (Computer Intensive Methods))(第30回日本行動計量学会大会発表一覧)
- 聖書ソフトウェアの開発と因子分析に基づく福音書の特徴分析--因子得点を中心にして
- 人間関係における動態的相互作用の実験研究―動態的相互作用における個人特性の測定―
- 雨の中を走る
- 消費者の商品購入意思決定過程の研究 : デザインの評価について(口頭による研究発表概要)
- 新規参入プロジェクトへの各種選択問題に対する汎化モデルアプローチ
- A-41 新規参入プロジェクトにおける各種選択問題に対する汎化モデルアプローチ
- 条件文推論の学習過程 : 論理的推論学習支援システムに向けての実験的研究
- 論理的規則の獲得における方向性
- 論理的推論の学習過程
- 1959年から1989年までの旧ソ連スラブ地域における社会構造とロシア語母語選択率
- 理科課題研究ガイドブック, 小泉治彦著, 千葉大学先進科学センター, A4, 68頁
- 波束による光の屈折の計算機シミュレーション
- Sa2-9 波束による光の屈折のシミュレーション
- 理科教員養成課程の学習方法・カリキュラムについての研究II(プロジェクト研究)
- 物理教員を対象とした基本実験講習会の開催(教育報告)
- 条件文に基づく論理的矛盾の解消過程
- 論理的推論における例外処理過程に及ぼすリスクの影響
- FCI(Force Concept Inventory)とは何か(講義室)
- 25pEB-1 素朴概念の分類(25pEB 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- 視覚的イメージ能力と意思決定後の満足感
- 視覚的イメージ能力と図形嗜好
- 18pWD-4 2重障壁ポテンシャルにおける波束のトンネル時間(量子力学・量子カオス,領域11,原子・分子,量子エレクトロニクス,放射線物理)
- 24aXF-7 確率力学による波束の時間発展とAB効果(24aXF 量子力学・量子カオス,領域11(統計力学,物性基礎論,応用数学,力学,流体物理))
- 多属性意思決定過程のニューラルネットワークによるモデル化(CIM (Computer Intensive Methods))
- 力学概念指標(FCI)和訳版の妥当性評価
- ピア・インストラクションとは何か(物理教育は今)
- 物理教育シンポジウム「高校の物理,大学の物理-そしてその接続-」(高校の物理,大学の物理-そしてその接続-)
- 「第20回今春の物理入試問題についての懇談会」(東京)報告
- 15aZA-2 確率力学を用いた量子波束のシミュレーション(物理教育 : 教育調査・評価, その他, 領域 13)
- 無反跳散乱モデルによる電気抵抗の計算機実験
- 23aRF-7 チュートリアル方式による相互作用型授業の東学大での実践(23aRF 物理教育,領域13(物理教育,物理学史,環境物理))
- アフォーダンスと物理教育(講義室)
- 物理教員を対象とした基本実験講習会の開催
- G10-2 論理的推論課題における既有知識に対する確信度の影響
- 因果推論に影響する要因
- 規則に対する主観的確信度による条件文の"意味内容"の分類
- 2012年度 日本物理教育学会 評議員会報告
- 高次認知過程のニューラルネットワークモデル : 問題解決と意思決定を中心として
- 数学と心理学 - '数学でわかる心理' と '数学をわかる心理'
- 2つの物体の力学的エネルギー保存について
- 2013年度日本物理教育学会評議員会報告(学会報告)
- 15. 力学概念調査(FCI)得点と定期試験得点との比較(概念形成と力学の教授法,研究発表2,大会テーマ「物理教育を担うものは…」)