管理職への移行期における教職アイデンティティの再構築-管理職への移行期における教職アイデンティティの再構築-

スポンサーリンク

概要

論文の詳細を見る
本研究の目的は,4名の小学校校長のライフヒストリーをもとに,一般教諭から管理職への移行を考察することを通して,管理職としての教職アイデンティティ形成プロセスを究明し,教師の成長モデル構築に寄与することである。研究の結果,以下のことが明らかになった。第一に,一般教諭から教頭への移行期は,一般教諭との関係性の編み直しを必要とするため,教職アイデンティティが揺さぶられる危機的な時期として捉えられる。その時期をうまく乗り超えていくことが,管理職としての新たな教職アイデンティティを形成していくにあたって必要である。第二に,教頭から校長への職位の変化における教職アイデンティティの揺らぎは,一般教諭とのコミュニケーション機会の減少や,最終決定責任者としての重圧に起因することがある。以上のことから,教頭と校長では異なる課題があり,それらを克服していくことが,彼らの新たな教職アイデンティティ形成にあたって重要である。
2012-03-31

著者

関連論文

もっと見る

スポンサーリンク