看護短大生の対処行動と職業的同一性の変化

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看護短大生が3年間で看護学を学ぶことにより、「対処行動」と「看護婦としての職業的同一性」がどのように変容したかを調査した。その結果、「対処行動」については、『問題中心対処』『希望的観測』『社会的援助の探求』『回避・依存』『自己非難』の5因子のうち、1回生は『問題中心対処』『希望的観測』『社会的援助の探求』『自己非難』が高く、『回避・依存』は有意に低かった。2回生では『問題中心対処』『社会的援助の探求』が有意に高く、『希望的観測』『回避・依存』『自己非難』は有意に低かった。3回生は『問題中心対処』『社会的援助の探求』『自己非難』が有意に高く、『希望的観測』『回避・依存』は有意に低かった。「看護婦としての職業的同一性」については、全学年共、得点の高い項目は「看護を通して人間的成長ができる」「看護の仕事に誇りを持っている」「看護の技術を磨きたい」「患者にもっと良い看護をしてあげたい」「看護を社会が理解し高い評価を与えるべきである」の5項目で、反対に得点の低い項目は「看護婦の仕事は私に適している」「看護の仕事をすることに自信がある」であった。看護婦としての職業的同一性の項目を『職業観』『誇り・やり甲斐』『自己研鑽』『社会性』の5つに分類した結果、『自己研鑽』が最も高かった。3学年の比較は1・2回生がすべてにおいて3回生より有意に高かった。
藍野大学の論文

看護短大生の対処行動と職業的同一性の変化

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