K132 社会的スキル訓練と認知的介入の実施が児童の抑うつに及ぼす影響 : 児童に対する社会的スキル訓練と認知的介入実施時の媒介変数に焦点をあてて(口頭セッション22 うつ)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 日本教育心理学会の論文

著者

• 小関 俊祐

  愛知教育大学学校教育講座

• 小関 俊祐

  愛知教育大学

関連論文

• J037 学校現場におけるコンサルテーションの理論と実際 : コンサルテーションの効果を共有するために(自主シンポジウム)
• フラストレーション耐性の心理学 (特集 我慢する力を育てる)
• 子どもの抑うつ予防プログラム : その効果と課題(自主シンポジウムA1)
• 進路選択におけるソーシャルサポート知覚尺度作成の試み
• K132 社会的スキル訓練と認知的介入の実施が児童の抑うつに及ぼす影響 : 児童に対する社会的スキル訓練と認知的介入実施時の媒介変数に焦点をあてて(口頭セッション22 うつ)
• プラダ―・ウィリー症候群児の保護者を対象としたペアレントトレーニングの効果
• 心理士による集団認知行動療法がうつ病患者のうつ症状の改善に及ぼす効果 : 対照比較研究(日本における心理士によるうつ病に対する認知行動療法のエビデンス)
• 26-J-10 学校での心理的介入におけるニーズとアセスメントの対応(自主企画)
• 外傷後ストレス障害に対する認知行動療法の効果 : メタ分析を用いた検証(原著)
• P2-37 ポジティブおよびネガティブな自動思考のバランスと脳機能の関連 : 多チャンネルNIRSを用いた検討(一般演題(ポスター),テーマ:認知行動療法の「今」,日本行動療法学会第38回大会)
• P1-44 地域における幼児版Teacher's Trainingの普及 : 研修スタッフ自主養成システムの構築(一般演題(ポスター発表))
• P1-42 Prader-Willi症候群の行動支援に関する検討 : 文献検討およびペアレント・トレーニングの効果II(一般演題(ポスター発表))
• 日本の子どもを対象とした学級単位の社会的スキル訓練の効果 : メタ分析による展望(展望)
• P1-62 児童に対する集団社会的スキル訓練実施時のセルフモニタリングを用いた集団の評価(一般演題(ポスター発表))
• P2-77 自動思考と客観的および主観的鬱症状との関連 : 多チャンネルNIRSを用いた検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P1-48 子どもの非機能的行動に対する ペアレント・トレーニングの効果(2)(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
• 中学生に対する問題解決訓練の攻撃行動変容効果(実践研究,学校におけるソーシャルスキルトレーニング)
• P2-10 ペアレント・トレーニングが子どもの行動変容に及ぼす効果の検討(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P2-33 特別支援が必要な児童の対人相互作用に着目した集団SSTの効果(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
• P1-47 子どもの非機能的行動に対する ペアレント・トレーニングの効果(1)(一般演題(ポスター発表),切れる最新の理論と途切れない地道な実践)
• 小学生の抑うつに対する自動思考と社会的スキルの影響 : 学年と学期の影響を考慮したプロスペクティブな視点から
• D1. 学級集団を対象にした認知行動療法的介入の実践(自主企画シンポジウム)
• PF-030 身体活動の要素を組み合わせたストレスマネジメント教育の実践(臨床,ポスター発表)
• P7-33 中学生の抑うつと社会的スキル,ソーシャルサポートの関連の検討(測定・評価,臨床,障害,ポスター発表)
• 本邦における拒絶に対する過敏性の特徴の検討 : 非定型うつ病における所見
• P1-48 児童の不安に影響を及ぼす心理社会的要因の検討(一般演題(ポスター発表),認知行動療法を全国民に提供するために、総力の結集を!)
• JE01 ソーシャルスキルトレーニングの有効性が期待できる条件 : 教育の場でどのような時にSSTは有効なのか?(自主企画シンポジウム)
• 心理士による集団認知行動療法がうつ病患者のうつ症状の改善に及ぼす効果 : 対照比較研究

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク