606 散文理解における空間表象の効果 : 挿入質問、先行オルグと挿入図形による理解の促進(教授過程(2),口頭発表)

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概要

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• 日本教育心理学会の論文
• 1992-08-25

著者

• 光田 基郎

  徳島大学・総合科学部

• 光田 基郎

  徳島大学総合科学部

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