TAによる授業支援のモデル化への基礎研究 : 大学1年生向け新設科目「科学と情報」のTA実践を通して
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概要
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アメリカの大学に始まった教育助手(ティーチング・アシスタント)制度は,ここ10年ほどの間に日本の大学に導入されて来ている.このTA制度は大学の授業を効果的に改善する極めて有効なシステムの一つと考えられ,学部授業へ導入する試みが行われている.本研究では,東北大学の全学教育の新設科目「科学と情報」のTA実践を通して,TAによる授業支援に関する将来のモデル構築を目指し,TAが授業に与える影響や役割,そして問題点を抽出すると同時に,今後のTAの新しい可能性について論及した.
- 東北大学の論文
著者
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岩崎 信
東北大学大学院教育情報学研究部・教育部
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岩崎 信
東北大学大学院
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尹 得霞
東北大学大学院教育情報学教育部博士前期課程
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趙 晶岱
東北大学大学院教育情報学教育部博士前期課程
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岩崎 信
東北大学大学院教育情報学研究部:東北大学大学院教育情報学教育部
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