ソトス症候群の1男児への足場作り方略による共同注意行動の指導

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概要

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本研究では、ソトス症候群男児について家庭療育を行い、言語獲得を目指した療育の効果とその要因について検討した。幼児期における過成長、発達遅滞等のソトス症候群の特徴と本児の実態から設定した4領域の課題遊びを通して、本児の共同注意行動を高めるために足場作り方略を用いた指導を行い、言語獲得を目指した。その結果、共同注意行動と言語発達の間に関連性が認められ、課題場面での発達、共同注意行動、言語発達面、生活場面での発達における相補う関係も示された。適切な足場作り方略を課題遊びに用いたことで共同注意行動が高まり、本児の言語発達が促進されたということが示唆された。
日本特殊教育学会の論文
2004-11-30

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