自閉症児におけるワークシステムを使った家庭での自立課題の遂行支援
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概要
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本研究では、自閉性障害のある小学校2年生の男子が家庭で自立課題に取り組めるように、大学の訓練室でワークシステムを用いた指導を行った。対象児の家庭環境と既存レパートリーのアセスメントから、6種類の課題と課題終了時の強化子を選択した。課題遂行行動を引き出すために有効で、かつ家庭に導入可能と考えられるワークシステムを訓練室に設定して訓練した後、家庭場面での課題学習を開始した。自立した課題遂行は家庭でも維持され、ワークシステムという単位で環境を設定することが、般化の促進につながることが示唆された。
- 日本特殊教育学会の論文
- 2005-05-31
著者
-
島宗 理
法政大学
-
島宗 理
鳴門教育大学
-
橋本 俊顕
鳴門教育大学学校教育学部障害児教育
-
竹内 めぐみ
鳴門教育大学附属養護学校
-
橋本 俊顕
鳴門教育大学学校教育学部
-
橋本 俊顕
鳴門教育大学
-
橋本 俊顕
徳島赤十字ひのみね総合療育センター小児科部
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