The Effects of Background Knowledge on L2 Reading Comprehension : Special Focus on Background Knowledge Test Methods
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 社団法人大学英語教育学会の論文
- 2004-03-15
著者
-
清水 真紀
Graduate School University Of Tsukuba
-
小泉 利恵
Graduate Students University Of Tsukuba
-
卯城 祐司
University of Tsukuba
-
印南 洋
Graduate Students, University of Tsukuba
-
土方 裕子
Graduate Students, University of Tsukuba
-
菊池 こずえ
Graduate Students, University of Tsukuba
-
中川 知佳子
Graduate Students, University of Tsukuba
-
納谷 正史
Graduate Students, University of Tsukuba
-
大久保 亜紀
Graduate Students, University of Tsukuba
-
村田 恵理奈
Graduate Students, University of Tsukuba
-
大久保 亜紀
Graduate Students University Of Tsukuba
-
中川 知佳子
Graduate School University Of Tsukuba:japan Society For The Promotion Of Science
-
印南 洋
Graduate School University Of Tsukuba
-
土方 裕子
Graduate School University Of Tsukuba
-
納谷 正史
Graduate Students University Of Tsukuba
-
菊池 こずえ
Graduate Students University Of Tsukuba
-
村田 恵理奈
Graduate Students University Of Tsukuba
-
土方 裕子
Graduate School University Of Tsukuba:the Japan Society For The Promotion Of Science
-
土方 裕子
東京理科大学経営学部
関連論文
- The Effects of Background Knowledge on L2 Reading Comprehension : Special Focus on Background Knowledge Test Methods
- Effects of Encoding Processes on L2 Lexical Network Activation
- Construction of a Macroproposition From Supporting Details : Investigation From Japanese EFL Reader's Summary and Importance Rating
- Examining the Characteristics of Scoring Methods for Written Recall Tests : Focusing on Propositional and Idea Unit Analyses
- The Effects of Visual Materials on Reading Comprehension Tests
- EFL学習者における同音異義語の意味決定 : 第一義の影響と文脈解釈の観点から
- Reading PerspectiveがEFL学習者の要約作成と重要度判定に及ぼす影響
- 読解力測定としての英文和訳の信頼性・妥当性
- Effects of Causal Networks on On-Line and Off-Line Narrative Comprehension Among Japanese EFL Readers
- 自由記述式と多肢選択式読解テストにおける質問タイプと項目困難度の関係
- 筆記再生課題における検索手がかりと読解熟達度の関係
- コミュニケーション能力テストにおけるリーディングセクションの妥当性検証
- 英文読解における背景知識と読解熟達度の影響
- 日本人EFL学習者の英文読解におけるチャンキング過程とテキスト理解の関係
- Relationships between L1 and L2 concreteness, and effects of L1 word frequency on translation recognition performance of Japanese EFL learners
- 改訂階層モデルにおける発達仮説の検証
- 手がかりと目標語のリンク強度が単語再生に及ぼす影響
- 語形情報と文脈手がかりがEFL学習者の未知語推測に及ぼす影響
- EFL学習者の読解および聴解におけるポーズ・日本語訳・英語繰り返し使用の分析
- 日本人中学生に向けたモノローグの評価尺度
- フラッシュバックが日本人EFL学習者の物語文理解に与える影響
- Activation and Encoding of Bridging and Predictive Inferences in EFL Reading Comprehension
- 日本人EFL学習者のリーディングにおける状況モデルの修正 : 読解技能とテキストの因果構造に焦点を当てて
- Incremental Learning of Homonyms in Multiple Contexts Among Japanese EFL Readers
- 英文読解における談話情報を用いた未知語推論の検証 : 語彙知識の深さと手掛かりの有効性を中心に
- PB-072 非単語復唱課題の成績に与える音素,音節,モーラの影響 : 英語イマージョン教育を受ける日本人中学生を対象に(教授・学習,ポスター発表)