成人看護学実習における看護技術に関する事前学習の効果について

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概要

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【目的】成人看護学実習前後の看護技術習得に関する自己評価の変化を明らかにし、実習前に実施した技術チェックの教育的効果と今後の課題を検討する。【方法】S大学看護学科3年次生を対象に自記式質問紙調査を実施し、看護技術に関する学生の主観的評価と、実習施設や担当患者に関する基礎情報、経験の機会がありながら実施できなかった技術内容と理由について回答を求めた。【結果】実習施設の特徴を踏まえた患者の状況設定課題を技術チェックに導入した学習方法は、学生の事前自己学習を促し、実習を進める上で効果的であった。しかし、臨地実習において自己評価が低い技術項目や機会がありながら実施できなかった技術項目もあった。【考察】実習環境の整備のほか、学内での十分な演習時間の確保や課題内容の検討がさらに必要であることが示唆された。
埼玉県立大学の論文

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