濱田毅先生の『「できる喜び」「わかる楽しさ」を味わわせる算数の授業』の提案に対して

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概要

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• 愛知教育大学の論文

著者

• 志水 廣

  愛知教育大学教職大学院

• 志水 廣

  愛知教育大学

関連論文

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• 10-25 問題解決型授業を支援する○つけ法・意味付け復唱法(10学習指導法,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 「学ぶ心をはぐくむ算数・数学教育の創造」を目指した第85回全国算数・数学教育研究(愛知)大会
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• 授業においてなぜ復唱法は大切なのか : 脳科学の視点から復唱法を考える
• 継続的な研究授業が成果を生む : 鈴木詞雄さんの提案について
• これからの算数科の評価のあり方
• J4 算数科の現職教育の有効な方法(J.【教師教育(現職教育と教員養成)】,論文発表の部)
• 算数科を通した,校内研修活性化のためのアドバイス事例研究
• 復唱とWHATが授業を変え
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• 作業的・体験的活動を重視した伊藤幸子教諭の実践 (柴田録治先生御退官記念特集号)
• 算数の授業のビジュアル化
• 基礎学力向上の4つの視点
• D5 算数科 : 教師のCR能力の研究(2) : CR一覧表の作成をめざして (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
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• 河村知宜氏の実践『「楽しいけれど,分からない授業」の改善をめざして』について
• 算数・数学の授業力アップ : 授業の変革へ向けて
• D5 算数科:教師のCR能力の研究(2) : CR一覧表の作成をめざして(D コミュニケーション・言語と数学教育,論文発表の部)
• 生き生きとしたある算数の授業の研究 : 「和田裕枝先生の授業」の分析
• 概念形成のための算数的活動 (柴田録治先生御退官記念特集号)
• 「問題解決型の授業の構成」とは何か : 示範授業「4年べつべつにいっしょに」の授業分析をもとに (柴田録治先生御退官記念特集号)
• 算数的活動による授業の活性化 (算数的活動について)
• 算数科からみた「総合的学習」の構成の視点
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• 子どもの思いを大切にした算数の授業 : 伊藤克裕さんの提案について
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• 子供たちが考え問題解決する算数の授業 : 鈴木真由美さんの提案について
• 自分の考えをもとに比較し,より多くの解決方法を獲得する学習 : 氷見智司さんの提案について

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