算数科/教師と子どもの学びのずれの研究
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概要
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これまで、教師のCatch & Response能力の開発について研究を進め、それに基づいて多くの授業を観察してきた。その結果、授業中の子どもの意識に「ずれ」が存在することが見えてきた。本論文では、「ずれ」の存在を明らかにすると共に、「ずれ」の様相や「ずれ」を生かす指導法について提唱した。
- 愛知教育大学の論文
- 2003-03-29
著者
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