「ずれ」を生かした算数授業の創造
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概要
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「ずれ」は思考の内化と外化の過程で発生したり，認知処理様式の違いによって発生したりする.その「ずれ」を授業に生かすためには，「ずれ」の発生を予想し，その「ずれ」に対する教師の切り返しを準備しておくことが大切である.「ずれ」の発生と修正を促すためには復唱法が有効である.
- 愛知教育大学教育実践総合センターの論文
- 2004-02-27
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