個人に特化した数学教育環境実現のための学習状況分析システム(e-Learning)
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概要
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本稿では,個人に特化した数学学習を支援するため学習状況分析する計量系の実現方式を示す.本方式は,学習,試験,評価という数学学習プロセスにおいて,学習者個人の状況や目的や進捗と教材やテストなど関連する異種の学習情報間との関係を動的に計算することにより学習者に適切な学習情報を発見するための方式である.本研究により,数学知識と学習者個人との関係の計算が可能となり,状況,履歴,目的など動的に変化する個人の数学学習を効果的に支援することが可能となる.
- 社団法人電子情報通信学会の論文
- 2006-07-05
著者
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