特別支援教育移行期における情緒障害児教育の展望
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概要
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通常の学級に多くが在籍しているといわれているいわゆる「軽度発達障害」の児童生徒を障害児教育の対象とする「特別支援教育」において,情緒障害特殊学級が今まで果たしてきた役割を「情緒障害特殊学級における授業成立要因」,「情緒障害特殊学級の教師の役割」という視点から分析を行い,情緒障害特殊学級のこれまでの実践から特別支援教育への提言を試みる。
- 山梨大学の論文
著者
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岡 輝彦
甲州市立塩山南小学校
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広瀬 信雄
山梨大学教育人間科学部障害児教育講座
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岡 輝彦
山梨県総合教育センター
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広瀬 信雄
山梨大学
-
広瀬 信雄
山梨大学教育人間科学部附属教育実践研究指導センター
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