漢字学習開始期における非漢字圏学習者の字形認知と眼球運動

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概要

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欧米系非漢字圏日本語学習者、特に初級学習者にとって、漢字の字形認知は重要な問題であるが、それに対して漢字の構造を学習開始期から指導することが効果的と考えられる。その構造指導が漢字認知にどのような影響を及ぼすかを、主に眼球運動によって検討した。学習後の眼球運動から、(1)漢字を構成する部分の中心付近に注視点が集まること、(2)新しい漢字に対しては、未知の部分に注視点が集中する傾向が見られることが明らかになった。また、構造学習後のテストからは、ある部分がある部分にすりかわって再生されるケースが出現した。これらは、一つの字が部分のまとまりとして学習者に認知記憶されたことを示すものである。したがって、漢字の構造指導は、字を大きくまとまりをもって認知する能力の育成に有効であると考えられる。
社団法人電子情報通信学会の論文
1994-01-27

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