環境家計簿の役割と可能性
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
The purpose of this study is to re-examine the purpose and role of household eco-account book by studying first the household eco-account book proposed by Morioka et al. in 1980 and then those books currently in use, in order to consider its role and usefulness in society. This study also clarifies the major characteristics of 40 samples of household eco-account books. A detail examination of nine data samples gathered from the sample account books also conducted. The main findings and considerations are as follows: 1)Regarding its purpose and role, while Morioka et al. situate household eco-account book in the citizens' and local governments' effort to create a better environment, the current household eco-account book movement places its emphasis too much on the ability and effort of housewives themselves and furthermore lacks to treat household eco-account book as an importnat and positive medium to clarify the ecological problems within the existing society. 2)By using household eco-account book, the citizens become more aware of environmental issues and tend to live more ecologically, but at the same time their fill-outs demonstrate that there are obstacles for more positive behavioral changes such as physical housing conditions, social systems, and business rationale. 3)This study asserts, therefore, that there is a strong need to situate the household eco-account book within the social system, and the citizens, businesses, and governments should cooperate with each other in order to change socity into more ecologically sound one.
- 2000-05-15
著者
-
井元 りえ
東京学芸大学海外子女センター教務補佐・山梨大学教育人間科学部非常勤
-
井元 りえ
東京学芸大学大学院連合学校教育学研究科
-
井元 りえ
東京学芸大学
-
小澤 紀美子
東京学芸大学
-
小澤 紀美子
東京学芸大学教育学部
関連論文
- 環境家計簿の役割と可能性
- 小・中・高校までの建築・住教育の現状と課題(建築界の動向と展望)
- 家政学における情報システムシリ-ズ-5-住教育におけるコンピュ-タの利用
- "ごみ"は小さな物語?
- 地球温暖化問題意識と環境配慮行動に関する研究 : 小・中学校教師を対象として
- 英国におけるbuilt environment educationの理念と実践
- 高校生の環境問題にかかわる経験と意識に関する研究 : 日本及び英国におけるアンケート調査を手がかりとして
- コミュニティ活動と住環境意識に関する研究
- 中学校・高等学校における住まいの教育に関する研究 : 家庭科教師の意識と授業実践を中心として
- 東京学芸大学における教育委員会との連携についての提案
- 交通まちづくりの役割と課題
- 公営住宅における高齢期グループリビンクの支援方策 : 大阪府営門真御堂ふれあいハウジングを通しての考察, 佐々木伸子, 上野勝代, 阿部匡章, 303
- 家庭科における食農教育の意義 : 小・中・高の実践事例の考察を通して
- 下水道と環境教育 : 水循環を視野にいれた環境教育の推進
- 南面アクセスをもつ公営住宅における住まい方,菊地吉信,薬袋奈美子,坂野真理子(評論)
- 学校教育における環境教育・環境学習の「正統的周辺参加」(Legitimate Peripheral Participation:LPP)論からの検討
- 学校教育における環境教育実践を検討するための基礎的研究 : 我が国の学習論の変遷と環境教育史を通して
- 具体的な行動育成をめざす環境教育の一考察 : Hungerfordらの「責任ある環境行動」研究の視点から
- 学校教育における環境教育の「暗黙知」概念による分析 : 「持続可能な社会」の創造を目指した責任ある環境行動育成に向けて
- 住民の役割 (特集 協働による環境政策)
- 教育者から 教育界から環境保全活動・環境教育推進法に期待すること--環境の保全・環境教育の質を高める (特集:環境保全活動・環境教育推進法と全員参加の環境時代) -- (第1部 環境保全活動・環境教育推進法への期待)
- 総合学習への提言 持続可能な未来の学びと教育--「総合的な学習の時間」は子どもの学びを変革する
- 環境コミュニケーションに関する研究 : 環境広告,環境報告書及び意識調査を手がかりとして
- 中国の環境教育 (「大学・大学院レベルにおける環境学習課程の研究」報告)
- 住民参加による「生活空間としての道」の計画と手法に関する研究 : 本郷・菊坂を事例として
- ライフスタイル変革のためのエネルギー概念と教育に関する一考察 : 英国と日本の教科書分析の試み
- 「フィールドセミナー」によるまちづくり教育のプロセス評価 : 大学におけるまちづくり演習を事例として, 小杉 学, 延藤安弘, 459
- 高等学校家庭科における環境教育の授業開発--地球温暖化問題をテーマに
- 高等学校家庭科における「消費生活と環境」の授業開発(第2報) : 授業実践およびその検討
- 高等学校家庭科における「消費生活と環境」の授業開発(第1報) : 「資源・環境」に焦点を当てた授業づくりの基本的枠組みと構造
- 循環型社会の形成者としての主体性育成をめざした総合的学習の教材開発--「資源・エネルギー・環境」に関する総合的学習の実証的研究(その18)
- 高等学校における「資源・エネルギー・環境」に関する総合的学習--消費生活と社会システムを考える学習教材
- 都市景観の構成要素と評価構造に関する研究
- 5307 質問紙調査法による住環境評価の構造 : 住環境評価に関する研究 その2
- 5306 写真投影法による住環境構成要素の抽出 : 住環境評価に関する研究 その1
- 5508 写真投影法による中・高校生の求める空間条件 : 中・高校生の居場所に関する研究 その2
- 5058 子どもの生活空間と行動特性に関する研究 : その4 拠点性・解放性の視点からの分析
- 5132 子どもの生活空間と行動特性に関する研究 : その3 拠点性・開放性の視点からの分析
- 子どもの生活空間と行動特性に関する研究 : その2 実験空間における子どもの行動 : 建築計画
- 子どもの生活空間と行動特性に関する研究 : その1 高層階居住における子どもの外送び : 建築計画
- 住環境教育に関する研究(第2報) : イギリスの環境教育の理念と実態について
- 少子化時代と都市の住宅政策 (特集 少子社会と都市)
- 高齢化社会における住環境 (都市の環境問題)
- 社会資本整備としての住宅政策の課題 (豊かさの中の都市-2-住宅・社会資本整備と都市)
- 5045 "ゆとりスペース"に関する研究
- 5152 住生活におけるゆとりに関する研究
- 発展途上国の居住問題の視座(国際居住年にあたって)
- イギリス・アメリカのまちづくり学習 (特集 子どもとまちづくり)
- フィルム視聴よりとらえた家族関係の認識とその発達(第3報) : 家族の役割などについての認識
- フィルム視聴よりとらえた家族関係の認識とその発達(第2報) : 家族とその生活行動についての認識
- フィルム視聴よりとらえた家族関係の認識とその発達(第1報) : 研究方法と仮説
- 5131 住環境意識の形成に関する研究 : その3 メンタル・マップによる分析
- 5130 住環境意識の形成に関する研究 : その2 反応語による分析
- 5129 住環境意識の形成に関する研究 : その1 調査の枠組
- 学校教育における環境教育の実践と課題
- これからの環境教育 : 環境教育から持続可能な社会づくりへむけての教育
- 環境教育指導資料の重層的な継承
- 住環境教育のこれから(子どもたちへのメッセージ)
- 住環境教育のこれから
- 持続可能な生活を築く家政学の役割(共通テーマ「家政学の社会的存在意義-国際的視野から-」,2004年家政学原論部会夏期セミナー)
- 13010 人工環境教育プログラムの分析 : 日英米の事例を通して(設計教育・創造性教育,教育)
- 持続可能性のための教育 : 地球市民を育成する学び(行く世紀、来る世紀2)
- 7183 まち学習からまちづくりへ : STREETWORKの再考
- 環境と家庭科教育 : 横断的・総合的な展開 (<視点>家庭科教育の活性化に向けて 9)
- 人工的環境(住宅・建築・都市)から学ぶ環境教育に関する研究
- 住居観と住生活の実態に関する研究 : 建築計画
- 5507 質問紙調査法による中・高校生の求める空間条件 : 中・高校生の居場所に関する研究 その1
- アジア各国における田んぼの現状と環境教育 (3年間にわたる「田んぼ国際環境教育会議」の総括) -- (日本とアジアにおける田んぼの環境教育)
- F.Slater, D.Lambelt and Lines ed., ""Education, Environment and Economy : Reporting reseach in a new academie grouping"" Institute of Education, University of London, 1997
- 生活科学および生活科学教育の位置と展望 : P. J. Fensham の科学・技術教育論にちなんで
- リサイクルとまちづくり (特集 第40回全国環境衛生大会--見つめよう未来の地球集めよう世界の英知)
- なぜ,環境教育が必要か (都市の緑)
- 住環境の体験学習の場の充実を
- 子供の住環境としての高層住宅居住
- 5032 反応語の分析によるだんらんイメージに関する研究 : 世代間比較による
- 高齢社会における大都市圏の住宅政策に関する研究
- 5129 反応語の分析による青少年のだんらんイメージに関する研究
- 建築感覚を育てる子どもの教育
- 5067 単身者の生活像からみた都市型住宅に関する研究
- 対談 環境教育・環境学習が育む大きな力--阿部治(立教大学大学院教授) 小澤紀美子(東京学芸大学教授) (特集 学校における環境教育のこれから)
- 研究・教育の方向性を見いだした出会い
- 持続可能な社会・地域づくりへ向けての教育--その理論と実践 (特集 総合的視点から見た「持続可能な開発のための教育」)
- 《座談会》「過去に学び、今を知り、未来を探る〜日本環境教育学会の20年から〜」
- 3年間にわたる「田んぼ国際環境教育会議」の総括
- 持続可能な社会をつくる環境教育--水を通して学ぶ (特集/ボーダーを超える水環境教育活動)
- 子どものための住環境論 (特集 こども環境学(1)学問体系の確立をめざして)
- 住環境教育に関する研究(第3報) : カリキュラム構成の基本的枠組について