共に育ちあう子育て・保育・発達支援の展開 : 大学における子ども・親・学生参加の保育集団活動から(自主シンポジウム12)
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 子どもの健やかな育ちを守り、はぐくむ : 子どもと大人との新しい関係の中で
- 「接在共存状況」を志向する人間形成(保育者の職能開発-保育の研究・実践における倫理の問題-,2.保育フォーラム,第3部 保育の歩み(その2))
- 共に育ちあう子育て・保育・発達支援の展開 : 大学における子ども・親・学生参加の保育集団活動から(自主シンポジウム12)
- 幼児にとって人間関係とは? : 人とのかかわりで育つもの
- 202 人間発達についての関係学的考察 XV
- 155 人間発達についての関係学的考察VII
- 117 人間発達についての関係学的考察(IV)
- 116 人間発達についての関係学的考察III
- V-503 人間発達についての関係学的考察 (II)
- V-502 人間発達についての関係学的考察 (I)
- クリエイティブ・フォーラム シンポジウム 次世代につなぐ個人・集団・社会の関係の創造--中高年期は危機か? (年報『関係学』)
- 019 人間発達における関係学的考察 (41) : 「母と子のための心理劇」活動における母親の人間形成について
- 018 人間発達についての関係学的考察 (40) : 役割行為を中心とする母と子のための心理劇活動
- 121 人間発達についての関係学的考察(XXXIX) : 教育プログラムの効果について
- 120 人間発達についての関係学的考察(XXXXVIII) : 秋を題材とした母と子のための心理劇活動
- 257 人間発達についての関係学的考察XXXVII : 集団活動を通しての幼児の人間形成について
- 256 人間発達についての関係学的考察 (XXXVI) : 雪をテーマにした母と子のための集団活動
- 初心者のための心理劇
- 人間発達についての関係学的考察 XXXV
- 人間発達についての関係学的考察 (XXXIV) : 物の多面的活用による母と子のための集団活動
- 家族関係における危機と創造 : 危機を創造へ変えるための心理劇の実践的活用
- 277 人間発達についての関係学的考察XXXIII : オリンピックをとり入れた母子の集団活動
- 心理劇の活用による家庭教育アドバイザー養成のためのプログラム試案
- 人間発達についての関係学的考察XXXII : 個人と集団の統合的活動を促す母と子のための心理劇活動
- 人間発達についての関係学的考察 XXXI : 基礎的関係洞察を促す母と子のための心理劇活動
- 生涯学習社会における家庭教育(1)
- 051 人間発達についての関係学的考察 XXX : サブ集団活動時の幼児の人格形成
- 050 人間発達についての関係学的考察 XXIX : 幼児の集団活動を促す教育プログラム
- 114 人間発達についての関係学的考察XXVIII : 幼児の集団活動における心理劇の展開
- 113 人間発達についての関係学的考察XXVII : 幼児の集団活動への心理劇の導入
- 座談会 「人間関係力」をめぐって (人間関係の回復と創造--人間関係力シリーズ(2))
- 251 子育て・発達支援に関する一研究 : 親の意識と行動
- 家庭における人間関係 : 児童虐待について(子どもをめぐる人間関係 1)
- 三歳児検診における心理相談の意義 II : 親と子の役割の特色とその変化
- 三歳児検診における心理相談の意義 I : 親の不安意識の実施と心理相談への課題
- 242 幼児の関係性の発達I : はじめての保育集団における三者関係型の成立について
- 心理劇的イメージ法による人間関係の基礎的体験について
- 282 幼児の人間関係と想像性の発達 物媒介の心理劇的活動を通して
- 保育者養成に関する一考察 : 心理劇的イメージ法による人間関係の基礎的体験
- 親としての意識と行動(行為化)について
- 保育集団の発達 I : 人間関係の発達を促すコーナー活動の役割について
- 幼児の人間関係の発達に関する事例的研究 : 人間関係とことばの発達
- 025 幼児の人間関係の発達に関する研究I : 人間関係とことばの発達
- 子どもの活動空間に関する臨床心理的考察 : 集団における境界領域の力動と発展について
- 195 治療保育に関する一研究 : 母子分離をめぐる臨床的問題とその展開
- 340 保育者養成に関する一考察 II : 児童臨床的側面について
- 361 保育における国際理解の研究 IV : 5年後の追跡調査から
- 保育における国際理解に関する研究III : 保育者養成校のカリキュラムについての調査研究(その2)
- 保育における国際理解に関する研究III : 保育者養成校のカリキュラムについての調査研究(その1)
- 保育における国際理解 : 保育内容の検討を求めて
- 125 保育における国際理解に関する研究II : 外国人の子どもの家庭と園に関わる自治体の支援体制について
- 125 保育における国際理解に関する研究II : 外国人の子どもの家庭と園に関わる自治体の支援体制について
- 328 保育における国際理解の研究 (I) : 外国人の親への事例調査
- 保育実践をボトム・アップから理論化する : (その2)保育実践の日本・デンマーク比較
- 親子育ちの支援を考える
- OMEP分科会
- 子どもの権利と保育
- 子どもの権利と保育
- 日本の子どもは幸せか ? : 子育ては世代と性を超えたすべての大人の責任
- 「保育の質」と「レジリエンス」概念との関連
- 高校生における保育観の形成とそれに影響を及ぼす要因 : 自我発達との関連で
- 274 人間関係の発達における事例的研究 2 : 描画表出にみる三者関係の形成
- 273 人間関係の発達における事例的研究 1 : 相談場面における関係構造の変化
- 312 「対人認知の発達に関する研究 : 場面理解はどう育つか」
- 061 対人認知の発達に関する研究 : 描画にみる空間体験
- 246 親支援とグループアプローチ (2) : グループ体験における意識の構造
- 245 親支援とグループアプローチ (1) : 実践活動の構造と方法
- 157 保育活動における「ふざけっこ」に関する研究 I : 保育者と子どもとの間で行われる「ふざけっこ」
- 子どもの健やかな育ちを守り、はぐくむ(その2) : 今なぜ関係性を問うか?
- 〈研究報告〉ミャンマーにおける教師の家庭科に関する意識
- 事例研究法の実際(事例研究法をめぐって2)
- 事例研究法とはなにか(事例研究法をめぐって 1)
- 前言語期の「乳児・もの・人」の三者関係の形成過程
- 現職研修における保育臨床的アプローチ : 主任保育者の役割
- 子どもの発達と臨床
- 乳児の前言語期におけるコミュニケーションの発達 : 「乳児・もの・人」の「三者関係」の形成過程
- 「共に育つ」ということ : 児童臨床学の立場から( 子どもをとりまく生活環境-児童学の視点から-3)
- 070 行為法による児童理解のための臨床教育的アプローチ
- 障害児(者)の社会的支援に関する研究 : 青年期における予後調査から
- クリエイティブ・フォーラム1 シンポジウム 平和の希求と関係学--接在共存状況の創造 (年報『関係学』)
- 子どもの権利 : 子どもを暴力から守る
- 114 幼児をとりまく文化環境についての調査(2) : 保育者の回答から読み取る暴力と非暴力(OMEP日本委員会「平和の文化と非暴力」プロジェクト報告)(口頭発表I(多文化教育・ジェンダー1))
- 113 子どもをとりまく文化環境についての調査(1) : 保護者調査の結果に見る平和の文化と非暴力の実態と生活文化(OMEP日本委員会「平和の文化と非暴力」プロジェクト報告)(口頭発表I(多文化教育・ジェンダー1))
- 幼児の教育相談の過程について
- 169 幼児の集団活動における創作玩具の機能について(その1)
- 幼児の集団指導に関する研究 I : 幼児の集団活動における創作玩具の機能について (その1) (酒向誠学長 退任記念 特集)
- 子どもを暴力から守る (その4) : 幼稚園・保育所での暴力の実態と保育者の意識(自由記述の考察)
- 子どもを暴力から守る (その3) : 家庭での暴力の実態と親の意識(自由記述)の考察
- 日常的に医療ケアを必要とする人の主観的生活感 : 透析者の事例的調査から
- 大人の目・子どもの目 子どもの育ちを学ぶ
- 大人の目・子どもの目 子どもの心の育ち
- 事例研究法としての心理劇 : 高齢者理解へのアプローチ
- 317 母と子のための心理劇II : 母と子のための「役割遊び」を通して
- 忘れられた人間関係 : 日本人間関係学会第17回大会のアンケート結果を中心として
- 幼児集団における「否定的表現」の発達的研究
- 156 人間発達についての関係学的考察VIII
- 人間関係形成についての一考察 : 心理劇法を活用しての関係学的考察
- 199 人間発達についての関係学的考察XXXI : 基礎的関係洞察を促す母と子のための心理劇活動(口頭発表II,保育内容II(5))
- 203 保育集団の発達I : 人間関係の発展を促すコーナー活動の役割について(口頭発表II,保育内容II(5))
- P62 乳児の前言語期におけるコミュニケーションの発達 : 「乳児・もの・人」の「三者関係」の形成過程(ポスターセッションII)