公開講座 : 白梅保育実践交流セミナー(第2回)
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左前頭葉に損傷が認められる精神遅滞児の立方体描画におけるつまずきとその改善指導
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気になる子への見かた、かかわりかたを具体的に考える(白梅保育実践交流セミナー(第4回),白梅学園短期大学公開講座(22))
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気になる子への見かた,関わりかたを具体的に考える(白梅保育実践交流セミナー(第3回),白梅学園短期大学公開講座(21))
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子どもの権利条約と保育の構造
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保育士養成校の保育実習指導のすすめ方に関する調査結果の分析 : 各実習の実施形態、事前指導、事後指導、訪問指導の方法ならびに訪問指導記録表の作成と活用法の分析を中心に
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「保育の根っこ」にさらにこだわる : 保育の根っこにこだわろう-PART 6(白梅保育実践交流センター(第4回),白梅学園短期大学講座(22))
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新たに法律化された保護者の保育指導をどのように実践したらよいか(白梅保育実践交流セミナー(第3回),白梅学園短期大学公開講座(21))
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公開講座 : 子どもの遊びを豊にする手だてを考える(〈白梅保育実践講座(III)〉)
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公開講座 : 子どものつまづきを発展の契機にする保育(〈白梅保育実践講座(II)〉)
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公開講座 : 保育所保育指針の実践の具体化 子どもの発想と表現を育むアイディア(〈白梅保育実践講座(I)〉)
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713 プランニングの発達に関する実験的研究(1) : 課題対象を人にした場合の解決過程の特徴(学習(3),口頭発表)
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1102 知能障害児の直観的-心像的思考の形成におけるモデル操作の役割(1)(精神遅滞児(1),障害1,口頭発表)
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732 重さの系列化課題における知能障害児と健常児のプランニングについて(1) : 健常児における成績および比較操作の年齢的変化について(問題解決,学習6,口頭発表)
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幼児の食育の考え方・組み立て方 (特集 幼児を育む。食で育む--食育実践指導から学ぶ)
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ひとりひとりを大切にした望ましいクラスづくりの実践的方法を考える(白梅保育実践交流セミナー(第4回),白梅学園短期大学公開講座(22))
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「保育」の在り方を問い直す(2) : 保育実践と介護実践の比較検討を中心にして(2002年度研究助成成果報告)
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ひとりひとりを大切にした望ましいクラスづくりの実践的方法を考える(白梅保育実践交流セミナー(第3回),白梅学園短期大学公開講座(21))
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266 保育行為への接近 : ベナー看護論を手がかりとして
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004 保育実践の創造とカリキュラム開発(5) : 指導案のバージョンアップ要因とその意味
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289 お店やごっこ研究II : 集団の生成と形成
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288 お店やごっこ研究I : お店やごっこの構造
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