321 幼児の近所遊びに関する基礎的研究(その1)(III-2部会 幼児教育)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育社会学会の論文
- 1987-10-08
著者
関連論文
- 子どもの育ちをめぐる家庭、 地域、 保育者連携のあり方
- 2 親の幼児教育観と園への期待との関係(III-2部会 子ども(2))
- 017 行事場面における保育者の行動特性 : 2. 保育行動の特性比較
- 016 行事場面における保育者の行動特性 : 1. 行事保育検討の視点
- 学校教育の県別特性と診断 : 日本の教育地図の試み(3)
- 社会教育の県別特性と診断 : 日本の教育地図の試み(2)(第3部会 〔青年教育, 成人教育〕)
- 子どもたちの「居場所」と対人関係(II) : 小学生・中学生の場合(子ども(2))
- 子どもの発達と友人観の変容(子ども(2))
- PTA活動に関する父母の意識 : 役員層と一般会員を比較して
- 父親の育児態度と母親の育児不安(研究発表III III-1部会 青少年)
- PTAに関する実証的研究(III) : 活動の実態と父母の関心
- 少年少女漫画の受け手分析 : 接触パターン別にみた小学生の特性と反応
- 少年少女漫画に対する子どもの接触と反応
- 母親の就業と子どもの生活
- 164 子供の仲間集団の相互作用過程分析(II) : 活動集団と交友集団の比較において(I-6部会 子どもと遊び)
- 子どもの遊び文化の変容について
- 314 子供の仲間集団の相互作用過程分析 : 活動集団の事例調査から(III-1部会 青少年)
- 母親の育児不安と育児サークル(II)(I-2部会 家族と教育)
- 父親の家事育児参加と母親の育児不安
- 学区再編成の決定過程
- 幼児にとって人間関係とは? : 人とのかかわりで育つもの
- 言語的社会化試論 : 母親のことばを中心にして(一般研究 III・1部会 社会化)
- 子ども像の世代差について(IV-2 子ども)
- 333 母親観と育児不安
- II-1 幼児の躾の国際比較
- スポーツの県別特性と診断 : 日本の教育地図の試み(1)(第8部会 〔教育の地域研究〕)
- 086 就学前教育における遊び指導論の比較研究(I) : 東独・米・英を中心に
- 085 就学前教育における遊び指導論の比較研究(I) : 東独・米・英を中心に
- 084 就学前教育における遊び指導論の比較研究(I) : 東独・米・英を中心に
- 083 就学前教育における遊び指導論の比較研究(I) : 東独・米・英を中心に
- 親の学校選択と学区制の見直し : 学校評価の基準はどこに
- 162 子どもメディアをめぐる親子関係(I-6部会 情報と教育)
- 322 保育者の指導意識の類型化(III-2部会 幼児教育)
- 221 ファミコンとテレビをめぐる親子関係(II-2部会 親子関係・しつけ)
- 338 保育者のBelief Systemの研究 (III) : 指導意識類型の構造化 (その2)
- 337 保育者のBelief Systemの研究 (III) : 指導意識類型の構造化 (その1)
- 家庭教育をめぐる意識のズレ : 親・教師・専門家の比較(III-3部会 社会化)
- ニューメディア適応力基礎要因の調査(II-5部会 情報と教育)
- 幼児をもつ親の家庭教育意識の特性
- 320 近畿圏の就学前教育施設に在籍の日本語を母国語としない親を持つ子どもの生活実態調査報告 -1-
- 幼児保育施設における日本的集団同調のメカニズム(III-1部会 保育と「保護」)
- 国際交流と保育者の課題
- 266 保育者のBelief Systemの研究 (IV) : インタビュー調査にみられる指導意識
- 遊び能力といじめの関係からみた幼小関連
- 215 保育者のBilief Systemの研究(II) : 指導意識のタイプによる比較(その2)
- 214 保育者のBelief Systemの研究(II) : 指導意識のタイプによる比較(その1)
- 子どもの遊び能力と学校生活(II) : 遊び能力と学力・生活態度との関連を中心に(I-5部会 教育内容・教育方法(1))
- 遊びのもつ自己教育力の実証的検討
- 子どもの遊び能力と学校生活(I) : その位置付けと役割(III-2部会 子どもの生活と指導)
- 『生活保育』の内容論的検討
- 108 就学前教育における遊び指導論の比較研究(VIII) : 保育者のイデオロギーと保育指導法(その3)
- 107 就学前教育における遊び指導論の比較研究(VIII) : 保育者のイデオロギーと保育指導法(その2)
- 106 就学前教育における遊び指導論の比較(VIII) : 保育者のイデオロギーと保育指導法 (その1)
- 幼児が主体的に活動できる保育環境の構造 : アコモデーション(Accommodation)をメタ理論としての提言 (幼児の主体性が育ちやすい保育環境の構造)
- 教育問題としての「個性を生かす教育」 : 教育雑誌における教員の実践報告の分析を中心に(I-2部会 学校(1))
- 外国籍の子どもに適応しやすい園環境のあり方を探る
- 274 「表現」の内容・方法の構造
- 学校と社会-その「間」への視点
- 教育環境としての家庭の可能性
- 089 保育環境分析の論理(1) : 見えない保育の意義について
- 社会化過程とeducabilityに関する覚え書き(課題研究 「社会化理論と教育研究」)
- 学校の社会化機能-socializeesの視点からの学校段階の検討-
- 145 就学前教育における遊び指導論の比較検討 (VII) : 指導法の保育形態別比較 (その3)
- 144 就学前教育における遊び指導論の比較検討 (VII) : 指導法の保育形態別比較 (その2)
- 143 就学前教育における遊び指導論の比較検討 (VII) : 指導法の保育形態別比較 (その1)
- 教師集団の凝集性と非行生徒の指導に関する研究(II) : K県とF県の事例調査から(III-4部会 教師)
- 生徒の非行行動に対する教師集団の指導性とその効果 : F県の事例調査から
- 都市近隣における子供の人間関係に関する一考察 : 仲間関係・隣人関係との相関において(一般研究 II・5部会 地域社会)
- 幼児の遊び能力形成にかかわる保育行動 : 親と保育者の保育行動の関係(一般研究 I・3部会 親の教育観)
- 幼児の遊び能力の評価と家庭環境の診断(一般研究 III・1部会 家庭・就学前教育)
- 子どもの仲間関係変容過程 : 幼・小4年間の追跡研究(一般研究 I・2部会 初等教育)
- 幼児の遊び能力形成要因の多変量解析
- テレビ視聴行動と準拠集団・再考(一般研究 III・4部会 現代の子どもII)
- 家庭環境による幼児の遊び能力の比較(一般研究 III・4部会 現代の子どもII)
- 幼児の遊び能力の形成要因の分析(一般研究 I・2部会 子供の社会化)
- 幼児の遊び能力と親の遊び観との関係についての調査研究(一般研究 III・1部会 子どもの社会化(II))
- 教育の社会学理論構築への挑戦 : バーンスティンのコード理論を中心に
- 高等教育と職業 : 工学部・文学部・経済学部卒業生の比較研究(第4部会〔職業と教育I〕)
- 教育実習事前研究の実験的試行
- 母親観と育児態度(12.教育と社会B,自由研究発表II,発表要旨)
- 子どもの居場所と臨床教育社会学(教育臨床の社会学)
- 096 就学前教育における遊び指導論の比較研究 (III) : 保育集団における実証的研究を中心に
- 095 就学前教育における遊び指導論の比較研究 (III) : 保育集団における実証的研究を中心に
- 094 就学前教育における遊び指導論の比較研究 (III) : 保育集団における実証的研究を中心に
- 幼児の集団性と象徴性の発達的検討(I-1部会 幼児教育)
- 2 遊び場面における幼児の集団性と象徴能力(I-1部会 子ども(1))
- 321 幼児の近所遊びに関する基礎的研究(その1)(III-2部会 幼児教育)
- 住田 正樹, 『子どもの仲間集団の研究』, A5判, 523頁, 9270円, 九州大学出版会
- 電脳時代大学生の遊び能力(I-6部会 メディアと教育)
- コンピュータ・リテラシー形成におけるテレビゲーム体験(I-6部会 メディアと教育)
- 発達の視点からみたファミコン子の分析(I-1部会 子どもとメディア)
- テレビゲームソフトの内容分析(II-1部会 メディアと子ども文化)
- ファミコン子の特性(I-1部会 幼児教育)
- 家庭教育意識の変化と学習課題(I-3部会 家庭教育)
- 混合保育における年長-年少児関係の実験的研究
- 幼児集団の変容過程に関する追跡研究
- 204 保育集団発展過程における教師の働きかけの分析 (2)
- 203 保育集団発展過程における教師の働きかけの分析 (1)
- 幼児集団形成過程における教師の言語行動の分析 : 新入園児の集団適応期を中心に(一般研究 II・3部会 幼児教育)
- 子どもの育ちをめぐる家庭、地域、保育者の連携のあり方(企画シンポジウムIII)