PG77 発達臨床的なコンサルテーションの有効性
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 日本教育心理学会の論文
- 2001-07-20
著者
-
西本 絹子
高崎健康福祉大学
-
木原 久美子
帝京大学
-
浜谷 直人
東京都立大学
-
藤崎 春代
帝京大学
-
西本 絹子
玉川大学
-
芦澤 清音
東京都立大学院
-
芦澤 清音
首都大学東京:(現)帝京大学文学部
-
藤崎 春代
帝京大学文学部心理学科
関連論文
- 教授・学習2(609〜617)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 自閉的障害と子どもの絵
- 発達22(361〜370)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概念)
- 保育を通しての家族支援をめぐって(日本臨床発達心理士会主催シンポジウム2)
- 軽度発達障害児のスクールコンサルテーション
- 幼児期に学習障害が疑われる子どもを支援するシステムの研究(学習障害とその周辺)
- 私立幼稚園における統合保育とコンサルテーション
- 障害分科会(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討III : 非言語性LD児の事例を通して
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討II : 言語性LD児の事例を通して
- 発達障害児に対するソーシャルサポートシステムの検討
- 発達障害児の自尊感情と教育(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
- 乳幼児保育の場における発達援助の専門性
- 発達を問い直す
- 幼稚園への巡回相談による支援の機能と構造 : X市における発達臨床コンサルテーションの分析
- 発達 330 こどもの遊びにおける玩具の役割 : 過去20年の玩具研究のテーマにみる役割の変遷と遊びに果たす役割
- 保育を通しての家族支援III(日本臨床発達心理士会主催シンポジウム)
- 総合教育における心理職のコンサルテーション(総合教育における心理職のコンサルテーション)
- 30 学童保育における生活と遊び(自主シンポジウムF)
- 学童保育所のダウン症児に見られる適応上の問題と援助
- PG77 発達臨床的なコンサルテーションの有効性
- 「知的リアリズム」再考 : 21 世紀の新しい描画発達研究に向けて
- 子どもの自己コントロールの育ち
- 子どもの自己コントロールの育ち
- 学童クラブにおける障害児保育の現状と課題:公設公営学童クラブの保育実践の事例分析
- PD103 学童クラブにおける自閉性障害児の統合保育のとりくみ
- PC76 絵と文章による「過去・現在・未来」の表現を用いた「青年期」の授業の試み
- PA91 統合保育における研修的コンサルテーション (2) : 実践交流を行う意義と発達相談員の役割
- PA90 統合保育における研修的コンサルテーション (1) : 実践報告を学ぶ意義と発達相談員の役割
- 描画発達の基礎理論の検討(心理科学研究会1999年秋期研究集会概要)
- 「障害者と芸術(絵画)活動」(心理科学研究会1998年秋期研究集会概要)
- 障害分科会(心理科学研究会1998年秋期研究集会概要)
- 絵画・描画発達研究の現在
- 重い知的障害児の学童保育クラブでの保育と発達
- 308 幼稚園における子育て支援活動の現状と課題(2)(口頭発表II(家庭教育・子育て支援4))
- 307 幼稚園における子育て支援活動の現状と課題(1)(口頭発表II(家庭教育・子育て支援4))
- テレビニュースの談話分析 : ニュースのおもしろさと人格化について
- 学童保育クラブにおける統合保育の現状と問題点 : 困難事例の保育の進行過程の分析(実践研究特集号)
- 254 集団保育の中での障害児 : II. 集団保育の中での障害児の位置づけ
- 253 集団保育の中での障害児 : I. 品川区立保育所における障害児保育の体制
- 子育て支援現場からの緊急提言 : 子どもの発達を支える保育内容の充実を考える(その 2)
- 発達6(238〜245)(部門別研究発表題目・質疑応答・討論の概要)
- 幼児の共同遊びの構造 : 積み木遊びの場合
- 368 幼児の積み木あそびにおける共同の構造(幼児の遊びと発達,発達)
- PF104 幼児の共同遊び場面における会話 : 会話の管理(conversational management)の視点から : (2)発達的検討
- PF103 幼児の共同遊び場面における会話 : 会話の管理(conversational management)の視点から : (1)分析の枠組み
- 統合保育を支援する研修型コンサルテーション : 保育者と心理の専門家の協働による互恵的研修
- 統合保育において子どもと保育者を支援するシステムの研究
- PE86 大学生が描いた「障害児・気になる子と私の絵」 : 「教育相談」の授業開始時と終了時のイメージ
- 中学校障害児学級への発達臨床コンサルテーションによる支援
- 発達2150 形象による表現の研究 : 保育を絵にする
- 子どもの言語使用に関する評価と語用論
- 地域専門機関の療育相談員と保育者とのカンファレンスが保育意識に及ぼす影響
- P2062 幼稚園の園生活理解 : 曜日の理解について
- 発達 331 幼児の園生活の理解 : 園生活スクリプトの構造
- 4A-6 幼児の社会的ルールの理解(2)(発達4A)
- 339 幼児の社会的ルールの理解(子ども間のかかわり,発達15,発達)
- 教室におけるコミュニケーション
- 特別支援対象児が在籍するクラスがインクルーシブになる過程 : 排除する子どもと集団の変容に着目して(第1部保育と特別支援)
- P11 地域専門機関の療育相談員と保育者とのカンファレンスが保育意識に及ぼす影響(ポスターセッションI)
- 616 幼児教育場面における保育者の援助 : 異年令児混合の製作場面の検討(教授・学習2,研究発表)
- JA09 保育を通しての家族支援IV : 現場における連携と機能を高めるための組織コンサルテーション(自主企画シンポジウム)