算数的活動を通した基礎・基本の習得
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
算数教育実践研究会(算実研)では,算数教育における基礎・基本について研究を進めてきている.本会はこれまでに児童の基礎・基本の習得に関して内容的なものと学び方・方法的なものについて実践を踏まえて考察してきた.現在の算数教育では算数的活動を通した学びが大事に考えられている.本稿では基礎・基本を確実に定着させる場合の算数的活動を通した学びの意義と内容,方法について考察する.また,その考えを基にして2つの実践を取り上げて具体的な考察を加える.今年度は本会に所属する6学年の教師2人が同単元,同教材の授業を実践し,どのような活動を通して基礎・基本の習得を目指したか,その授業の良かった点,反省点等の検討をすることによってその単元を再構成し,よりよい基礎・基本の習得を目指す授業の構築について考察した.
- 北海道教育大学の論文
- 2003-09-30
著者
-
関根 基樹
札幌市立石山東小学校
-
大久保 和義
北海道教育大学札幌校
-
村上 友宏
札幌市立幌西小学校
-
山本 哲雄
元札幌藤女子短期大学
-
阿部 美幸
札幌市立苗穂小学校
-
島貫 静
札幌市立東苗穂小学校
-
庄司 ひさ子
札幌市立真駒内緑小学校
-
森井 厚友
札幌市立大通小学校
-
末原 久史
札幌市立日新小学校
-
平野 亮子
札幌市立あやめの小学校
-
酒巻 智
札幌市立日新小学校
-
長谷 亜紀
札幌市立百合が原小学校
-
山本 哲雄
札幌藤女子短期大学
-
大久保 和義
北海道教育大学
-
森井 厚友
北海道教育大学附属札幌小学校
関連論文
- ビデオ教材「教育実習の記録-研究授業-」の制作
- 算数的活動を通した基礎・基本の習得
- 算数教育における見通しの研究(4)
- 算数教育における見通しの研究(3)
- 算数教育における見通しの研究(2)
- 算数教育における見通しの研究(I)
- I-2-2.見通しとよさは何故強調される? : 自ら学び自ら考える(I-2 問題解決の指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- I-2-2.見通しとよさは何故強調される? : 自ら学び自ら考える(I-2 問題解決の指導,第I部 問題解決の指導理論,授業研究のための日本の算数・数学教育理論)
- 創造的な話し合い活動を重視し,数学的な考え方や表現力を育む算数・数学教育の研究
- B5 創造的な思考力を高めるコンピュータの活用に関する研究(B.【問題解決】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
- B5 創造的な思考力を高めるコンピュータの活用に関する研究(B.【問題解決】,論文発表の部)
- 生徒の創造的な活動を重視した数学科教育のあり方--コンピュータの活用を通して
- 数学科学習における考える道具としてのコンピュータの活用
- 変換の考えを用いた三角形の合同条件の証明について
- エジプトにおける算数の授業改善への取り組み : エジプト理数科教育改善プロジェクトの成果と発展に向けて(開発途上国における優れた授業と授業研究〜協力隊員の活躍とJICAプロジェクトを事例に〜)
- 〈研究ノート〉コンピュータを利用した問題設定 : 中学校数学科を対象に
- E112 CAIコースウェア開発の実践的研究
- 教材研究としてCAIコースを作成することの有効性 : 小学校4年生における平行四辺形のコース作成を例として
- On generalized numerical range of the Aluthge transformation (Structure of operators and related current topics)
- 問題解決学習に関する教育現場の課題(WG2【問題解決】,「課題別分科会」発表集録 今後の我が国の数学教育研究)
- 算数科におけるコンピュータの利用(2)
- 算数科におけるコンピュータの利用
- On some convexity of a weakly unitarily invariant norm and $\lambda$-Aluthge transformation(Recent Developments in Theory of Operators and Its Applications)
- G2 論理的な考え方の様相に関する研究(G.【証明(説明,論証等を含む)】,論文発表の部)
- 子どもが楽しむ算数・数学の授業をしよう
- 子どもが楽しむ算数・数学の授業をしよう
- On Aluthge transformation and weakly unitarily invariant norm (Role of Operator Inequalities in Operator Theory)
- k2 エジプトにおける算数授業改善での評価について(k.【国際協力】,口頭発表の部)
- 第36回数学教育論文発表会を迎えるにあたって
- 第36回数学教育論文発表会を迎えるにあたって
- 問題解決の指導の工夫
- 問題解決の指導過程に関する工夫
- Trace inequalities for multiple products of two matrices (Operator Inequalities and Related Area)
- SCHUR積作用素のノルム(作用素論の実解析的応用 作用素論とその周辺)
- 算数教育における基礎・基本の研究
- 問題解決の実践研究
- C244 情報基礎教材「自動計測・自動制御」の開発
- 8A-1 子どもとつくる基礎・基本の学習 : 問題解決学習を通して 量と測定4年「三角形と角」より(8問題解決,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- C1 計算指導におけるコンピュータの利用法(C コンピュータ分科会)
- 6A-5 豊かな図形感覚を育てる指導の工夫(6図形,幼稚園・小学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
- 問題解決の今後の研究のあり方(WG2【問題解決】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
- GC-3 課題研究「開発途上国支援数学教育教材共有化へのパースペクティブ」 : エジプトプロジェクトの経験から
- 基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(II)
- Rank Reducing Matrix Norms〔和文〕 (作用素および作用素不等式の最近の話題 研究集会報告集)
- I2 日常における論理と数学的論理(I 証明・論証)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
- I2 日常における論理と数学的論理(I 証明・論証,論文発表の部)
- 基礎・基本の習得を目ざす授業の実践的研究(I)
- Generalized Numerical Radius and $\rho$-Dilation(Inequalities in operator theory and its related topics)
- 中学校における代数・関数指導の方向性(I 報告,代数・関数(含コンピュータ)研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
- 算数科における直観と論理的能力の育成
- C3 問題解決における単元の見通しの役割(C.問題解決分科会)
- 算数教育における見通しの研究(5)
- シューア積作用素のノルム(作用素不等式とその周辺)
- 思考力・判断力・表現力の育成を目指した算数教育
- 算数科におけるコンピュータの利用
- 算数科におけるコンピュータの利用(II)
- 数学科学習における考える道具としてのコンピュータの活用
- 生徒の創造的な活動を重視した数学科教育のあり方 : コンピュータの活用を通して