全国知的障害養護学校における「センター的機能」の実施状況と課題 : 「LD児等」に対する支援を中心に
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2005-02-28
著者
関連論文
- 不注意を伴う子どもへの認知トレーニング : 徐波睡眠時に持続性棘徐波を示すてんかん(CSWS)児を対象として
- 知的障害者に対する数概念の指導 : 十進位取り及び記数法の指導
- 全国知的障害養護学校における「センター的機能」の実施状況と課題 : 「LD児等」に対する支援を中心に
- 実践報告 援助チームの相互コンサルテーションプロセスにおける保護者の役割
- 知的障害教育における生き物に関する内容を扱った指導の変遷 : 「発達の遅れと教育」誌の分析を通して
- 授業設計における授業批評の影響 : 重度重複障害児の授業を通して
- 思春期・青年期における重症児の発達と医療(重症児者の医療と地域ケア)
- 中国における特殊教育の発展 (その1) : 福祉思想の淵源と現代特殊教育の勃興
- 知的障害養護学校におけるセンター的機能に関する調査研究 : 校内体制整備と小中学校等に対する支援を中心に
- 知的障害者に対する数概念の指導 : 十進位取り及び記数法の指導
- 近畿地方における知的障害児の肥満実態調査および肥満指導に関する一考察 : 第2報
- 近畿地方における知的障害児の肥満実態調査および肥満指導に関する一考察 : 第1報
- 知的障害教育における教材の史的研究 : 文部省著作教科書の編修・刊行をめぐって
- 教育現場から
- 精神遅滞児の授業における単元と題材 : 学習指導案の分析から
- インクルージョンに対する通常教育教員の意識と教育的対応 : アメリカハワイ州における初等学校の実態
- インクルージョンに対する学校職員の意識 : アメリカハワイ州における実態調査を通して
- 小学校校長における特別支援教育の理解と学校経営に関する調査研究
- 知的障害児の授業実践における用語「声かけ」と「言葉かけ」の使用の実態とその意味 : 知的障害養護学校の学習指導案の分析を通して
- インクルージョンに対する教育関係者の意識と態度 : アメリカ合衆国における研究の動向
- アメリカ合衆国における障害児の支援システムとインクルージョン:ハワイ州の取り組みを中心に
- アメリカ合衆国のインクルージョンにおける協同学習モデルとその成果
- 学部学生の授業参観の視点の変化に及ぼす授業批評の影響 : 「障害児教育臨床」の授業実践を通して
- 精神遅滞児教育における授業研究 : その4:授業目標の適切さと教材
- 精神遅滞児教育における授業研究 : その3:授業目標達成の手だての適切さ
- 授業の実践段階における授業批評の影響
- 精神遅滞児教育における授業研究(その2) : 授業批評の方法論的検討
- 障害児教育における授業参観の視点 : 精神遅滞児教育の場合
- 精神遅滞児教育における授業研究(その1) : 授業の改善の視点から
- 耳塞ぎ行動を示す年長自閉症児の指導について