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北海道真駒内養護学校 | 論文
- 北海道における特殊教育の現状と課題及び21世紀の方向性について
- 日本の特殊教育とイギリスのインクルージョンの比較における一考察
- 個別の指導計画を機能化させるための方略の検討 : 肢体不自由養護学校における自立活動を主とした教育課程での実践を通して
- 生徒とのコミュニケーション促進が及ぼす効果 : 伝わることによって『できること』が増えてきた生徒とのかかわりから
- Cさんの「もの」・「人」とのかかわり方の広がりに関する一考察
- Bさんとの関わりを振り返る : コミュニケーション、手の動きを中心に
- 子どもの可能性を広げる交流教育
- 「今後の特別支援教育の在り方(中間まとめ)」についての一考察 : イギリスの特別支援教育からみた
- 目で見て自分から手を出す授業づくり : Sさんの事例を通して
- 「自分の力でできること」「わかること」が増えてきたAさんとのかかわりから : Aさんが等身大の自分と向き合うために
- 個別の指導計画における保護者との連携 : 保護者の参加と協力を得るための工夫