藤原 顕 | 兵庫県立看護大学
スポンサーリンク
概要
関連著者
-
藤原 顕
兵庫県立看護大学
-
藤原 顕
兵庫県立大学
-
松崎 正治
鳥取大学
-
松崎 正治
同志社女子大学
-
荻原 伸
鳥取県立鳥取東高等学校
-
荻原 伸
鳥取県教育センター
-
遠藤 瑛子
同志社大学
-
遠藤 瑛子
神戸大学発達科学部附属住吉中学校
-
幾田 伸司
鳴門教育大学
-
遠藤 瑛子
同志社大学文学部
-
幾田 信司
京都橘女子大学
-
幾田 伸司
神戸大学大学院文化学研究科社会文化専攻
-
由井 はるみ
兵庫県立加古川北高校
-
縄 秀志
長野県看護大学
-
太田 喜久子
慶應義塾大学看護医療大学
-
太田 喜久子
慶應義塾大学
-
井部 俊子
聖路加看護大学
-
添田 晴雄
大阪市立大学
-
麻原 きよみ
聖路加看護大学地域看護学部門
-
南 裕子
兵庫県立看護大学
-
井部 俊子
聖路加看護大学 大学院
-
手島 恵
医療法人東札幌病院
-
武田 宜子
横浜市立大学看護短期大学部
-
手島 恵
千葉大学
-
萩原 伸
鳥取県立鳥取東高校
-
麻原 きよみ
聖路加看護大学看護学部看護学科
-
麻原 きよみ
聖路加看護大学
-
麻原 きよみ
聖路加看護大
-
麻原 きよみ
信州大学 医技短大
-
麻原 きよみ
信州大 医療技短大
-
山住 勝広
関西大学
-
手島 恵
日本看護協会 看護倫理検討委員会委員 千葉大学大学院看護学研究科
-
保坂 裕子
大阪教育大学大学院学校教育専攻心理学
-
山住 勝広
大阪教育大学
-
幾田 伸司
京都橘女子大学
-
麻原 きよみ
信州大学医療技術短期大学部
-
幾田 伸司
親和女子高等学校
-
藤原 顕
神戸大学大学院
-
山住 勝広
神戸大学大学院
-
藤原 顕
兵庫県立看護大学:(現)兵庫県立大学
著作論文
- 遠藤瑛子実践における単元生成の文脈 : 国語科教師の実践的知識へのライフヒストリー・アプローチ
- 遠藤瑛子実践における単元の生成過程 : 国語科教師の実践的知識へのライフヒストリー・アプローチ
- 遠藤瑛子実践へのライフヒストリー・アプローチ(新しい共同・協働研究のあり方とそこで取り組まれる研究課題)
- 看護に活かすナラティヴ・アプローチ
- カリキュラム経験による国語科教師の実践的知識の変容 : ナラティヴ・アプローチを軸に
- カリキュラム経験による国語科教師の実践的知識の変容 : ナラティヴ・アプローチを軸に(地域から照射することばの教育)
- 学習の個別化と共同化
- 学生の個別性をみがく看護基礎教育 : その可能性と限界
- 授業改革と教師の成長:教師の実践的知識と総合的学習に関する理論的知識の関連を中心に
- 授業構成にかかわる教師の実践的知識 : 二つの授業実践の意味づけと関連づけに基づいた実践的知識の物語的構造
- 3 国語科授業構成にかかわる教師の実践的知識 : 二人の高校教師の比較による事例研究
- 学習の個別化と共同化
- 2 授業研究としての教師の実践的知識の探究
- 教室ディスコースのナラティヴ(物語的)な分析
- 授業構成にかかわる教師のディスコース : 教室ディスコースのナラティブな探究(1)
- 4. 国語科授業構成における教師のディスコース : 教師インタビューのナラティヴな分析
- 授業構成を説明するための構造派生モデル : 授業構成論研究(3)
- 文学作品の指導における発問構成モデルに関する一考察 : 「共示義」に対応した解釈を促す発問について
- 教師としてのアイデンティティを軸とした実践的知識に関する実例研究 : ナラティヴ・アプローチに基づいて