平林 一栄 | 広島大学教育学部附属中学校
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概要
関連著者
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平林 一栄
広島大学教育学部附属中学校
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平林 一栄
皇學館大学
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平林 一栄
広島大学・教育学部
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平林 一栄
広島大学
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平林 一栄
奈良教育大学
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平林 一栄
奈良教育大学・教育学部
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平林 一栄
日本数学教育学会:広島大学
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平林 一栄
皇学館大学:前奈良教育大学
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平林 一栄
本学会
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藤井 昌興
広島大学教育学部附属高等学校
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平林 一栄
本学会顧問
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片山 一法
広島大学教育学部附属中・高等学校
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黒田 孝郎
北海道大学
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戸田 清
広島大学
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黒田 孝郎
北大教育学部
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久保田 滋
研究部中学校部会
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植竹 恒男
亜細亜大学
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坪田 耕三
東京都世田谷区立松原小学校
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久保田 滋
東京都目黒区立第十中学校
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長野 東
筑波大学附属駒場中・高校
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竹之内 脩
大阪大学基礎工学部
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矢部 芳郎
岡山大学医学部
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川口 廷
東京学芸大学
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平島 卓
徳島大学
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金子 英夫
横浜国立大学
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菊地 兵一
埼玉大学
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増田 秀明
広島県賀茂郡西条小
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藤井 昌興
広島大教育学部附高
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平松 康久
広島県千田小
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富 賢隆
北海道空知郡三笠町新幌内小
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大矢 通子
日本女子大附中
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高瀬 経久
日本女子大附中
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坂本 行雄
日本女子大学
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古川 善晴
日本女子大附高
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植竹 恒男
亜細亜大学教養部亜細亜学園創立50周年紀念学術論文集編纂小委員会
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高瀬 経久
東京成蹊中
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富 賢隆
北海道新十津川町上徳富中
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長野 東
東京理科大学
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平松 康久
広島市千田小
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増田 秀明
広島県西条小
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中村 享史
山梨大学大学院
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坪田 耕三
筑波大学
著作論文
- 新学習指導要領(算数科)に対する所感 : その性格の吟味を中心に (新しい算数教育への理念を探る)
- 論文発表会について
- 全国大会について
- 数学教育学研究への期待
- 21世紀に向けての数学教育 : -問題解決を中心に-
- 数学教育における表記の問題(第4報) : 7.数学的表記の縮合について
- 第2室 構造図, 教科書比較研究 : VI. 自由研究発表
- 2.一般陶冶としての数学教育(全体会)
- 数学教育の活動主義的展開に関する研究
- 5.数学教育学とDidaktik der Mathematik
- 16.数学教育における「理解」ということ : わが国の数学教育の体質
- 1 数学教育における言語学的問題 : 統合関係と連合関係(概要)
- 数学的教具と遊びの精神
- 7.数学教育における「式」の概念
- 図的表記の言語性
- 数学教育における表記の問題(第2報) : 4.論理論
- J. Dewey著「数の心理学」の算術教育史的位置 : J. Piagetに連らなるもの
- 12.数学教育学の課題 : 抽象の問題と新しい公理観
- 7.数学的表記研究の二三の原理について(第一分科会)
- 算数教育現代化の比較的考察
- 第6学年「数量関係」「図形」テスト問題の検討 (文部省新学力調査「国語・算数」問題の検討)
- 図的表記の言語性
- 数学教育学研究の様態 : TMEプログラムをめぐって
- I1 数学教育学研究の様態 : TMEプログラムをめぐって(I その他-1)
- 数学教育学研究への期待
- 数学教育学の居場所(niehe) : 新しい認識論の視点から(第II編 寄稿論文)
- 数学教育学の居場所(niche) : 新しい認識論の視点から(全体講演)
- 数学教育学のIDENTITYの確立 : 既成の学問観よりの脱皮(日数教の未来を語る)(最近15年の日数教の発展と未来)
- (B-2)数学教育史の教育哲学的背景(B:数学教育学研究への数学教育史研究の貢献等,II 発表と討議,歴史研究部会,「テーマ別研究部会」発表集録)
- A10 数学教育における構成主義について(A.教授・学習過程分科会)
- 「算数」と「数学」
- 既知類型,方向類型について
- 既知類型、方向類型について
- J. Dewey著「数の心理学」の算術教育史的位置 : J. Piagteに連らなるもの
- 河野三五郎氏の算数教育 : 作図解法の方法論的考察
- 論証幾何学習の構造
- 授業とは何か--数学教育における認識論的授業論
- 数学教育における構成主義の素性--とくに急進的構成主義について
- 講演 算数・数学教育の基礎的問題の反省
- 教科教育の目標の反省を求めて : 教育課程の改訂に関連して
- 数学教育の有効性のために
- 算数・数学科における教員養成の問題
- 最近の数学教育研究の視点 : 「文化」と「エコロジー」