野村 庄吾 | 京都教育大学教育学部附属養護学校
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概要
関連著者
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野村 庄吾
京都教育大学
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野村 庄吾
京都教育大学教育学部附属養護学校
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岡本 夏木
元京都女子大学
-
岡本 夏木
京都教育大学
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一谷 彊
京都教育大学
-
山内 弘継
京都教育大学
-
山内 弘継
同志社大学
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四方 実一
Kyoto University Of Education
-
渡辺 秀敏
Kyoto University of Education
-
林 保
京都教育大学
-
林 保[他]
京都教育大学
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渡辺 秀敏
京都教育大学
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四方 実一
京都教育大学
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朝野 浩
京都教育大学教育学部附属養護学校
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朝野 浩
京都教育大学専攻科
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千原 孝司
滋賀大学
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野口 伸一郎
京都教育大学附属養護学校
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水谷 宗行
京都教育大学
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水谷 宗行
京都教育大学教育学科心理学研究室
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清水 佐保子
京都家政短大
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清水 佐保子
京都文教大学
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飯島 婦佐子
明星大学
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服部 素子
京都大学教育学部
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中浜 富美子
因島市立三庄小学校
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金子 伸子
京都大学
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金子 伸子
京都大学教育学研究科
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柴田 長生
京都教育大学
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鈴木 葉子
京都教育大学
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後藤 美代子
京都教育大学
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服部 素子
京都大学
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利島 保
広島大学
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津留 宏
神戸大学
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大浦 容子
新潟大学
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瀧上 凱令
神戸大学教養部
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秋山 道彦
東京大学
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間宮 武
田中教育研究所
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高橋 恵子
国立音楽大学
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小川 隆章
東京教育大学
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菅田 洋一郎
Kyoto University Of Education
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芳賀 純
神戸大学
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田中 芳子
東京大学
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久原 恵子
東京大学
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長塚 和弥
埼玉大学
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祐宗 省三
広島大学
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高橋 恵子
聖心女子大学
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吉村 たづ子
慶応義塾大学
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品川 不二郎
(財)田中教育研究所
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国武 君彦
九州大学
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吉村 たづ子
慶應義塾大学
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木村 直子
京都教育大学
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荒木 紀幸
宮崎大学
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林 保
Kyoto University of Education
-
岡本 夏木
Kyoto University of Education
-
一谷 彊
Kyoto University of Education
-
野村 庄吾
Kyoto University of Education
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山内 弘継
Kyoto University of Education
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矢野 喜夫
京都教育大学
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品川 不二郎
東京学芸大学
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吉田 直子
名古屋大学
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飯島 婦佐子
東横学園女子短期大学
-
鈴木 清
東京教育大学
-
鈴木 清
田中教育研究所
-
小川 隆章
皇学館大学
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末利 博
京都教育大学
-
岡村 佳子
浜松短期大学
-
末利 博
京都教育大学教育学部
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佐藤 正
田中教育研究所
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高橋 君江
東京大学
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吉野 貞慶
浦和市立大原中学校
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落合 良行
東京教育大学
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大浦 容子
東京大学
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滝上 凱令
神戸大学教育学部教育心理学研究室
-
牟阪 良二
京都大学
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一谷一谷 彊
京都教育大学
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西尾 恵子
日本児童研究所
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寺田 晃
神戸大学
-
佐藤 正
東京学芸大学
-
間宮 武
横浜国立大学
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山下 由紀恵
島根県立大学短期大学部
-
津留 宏
神戸大学教育学部
-
山下 由紀恵
京都大学文学部
-
浜田 寿美男
花園大学文学部
-
藪内 道子
神戸市立心身障害福祉センター
-
仲谷 伸子
京都教育大学
-
足利 典子
京都教育大学
-
千原 孝司[他]
滋賀大学
著作論文
- ジャワの子らの子守り(Momong) : 日本・インドネシアの文化比較による発達心理的研究
- 図形模写にあらわれた認知発達 : 日本とインドネシアの幼児における比較研究(予備調査報告)
- 学習過程(501〜508)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 知識の獲得と体制化に関する発達的研究VIII, IX, X
- 知識の獲得と体制化に関する発達的研究(II) : 「産業革命」を通してみた社会科的概念形成の検討
- 知識の獲得と体制化に関する発達的研究(I) : 思考の基本的構造について
- 発達(256〜261)(部門別研究発表題目・討論の概要)
- 発達6
- 一歳六か月健診における精神発達上の諸問題 : 関係系列と機能・操作系列を中心に
- 乳幼児母子管理事業における精神発達上の諸問題に関するスクリーニングと要精検児の短期予後について : 三歳児健康診査を中心として
- 発達 20 (362〜370) (部門別研究発表題目・討論経過とそのまとめ)
- 発達
- 研究志向型の因子分析的研究
- 眼球運動過程の発達心理学的検討 : 幼児の図形再認課題をとおして
- 258 インドネシアのおける高校生の学習観と教師観
- 眼球運動をとおして見た認知の発達とその障害(III) : 発達遅滞児についての諸考察
- 測定・評価
- 眼球運動をとおして見た認知の発達とその障害(II) : Z字追視運動と発達遅滞児における問題点
- 概念の発達に関する縦断的研究 : 知識の獲得と体制化に関する発達的研究(VI)
- 知識の獲得と体制化に関する発達的研究(III) : 「所有」を通してみた社会科的概念の形成について
- 障害児の小さな学校--スコットランドで日本を考える(講義要旨) (精神薄弱者の教育) -- (第22回御殿場コロニ-・セミナ-報告)
- 養護学校児童・生徒における「棒の系列化」とその訓練効果
- 眼球運動をとおして見た認知の発達とその障害(I) : 一点凝視と無点凝視について
- 9 知識の獲得と体制化に関する発達的研究VII : 幼児の「所有」概念について(5.思考)
- 8 知識の獲得と体制化に関する発達的研究VI : 思考構造テストの因子分析的検討(5.思考)
- 7 知識の獲得と体制化に関する発達的研究V : 思考構造テストの再検査による発達的変化について(5.思考)
- 5 思考(2)(日本教育心理学会第11回総会部門別研究発表題目・討論の概要)
- 315-318 知識の獲得と体制化に関する発達的研究(3.思考)
- 237 幼児における視覚的探索活動と眼球運動I(発達)
- 第34回公開シンポジウム 乳幼児の世界に対する心理学的アプローチ
- 3. 乳児研究を問う(自主シンポジウム)
- 720 眼球運動をとおしてみた認知の発達と障害 その3 : 知的障害児における問題点(700 測定・評価)
- 719 眼球運動を通してみた認知の発達と障害 その2 : Z字追視運動の基礎的研究(700 測定・評価)
- 718 眼球運動をとおしてみた認知の発達とその障害その1 : 研究方法と一点凝視と無点凝視について(700 測定・評価)
- 504 長さの比較 : 眼球運動と認知の発達I(500 学習過程)
- 1146 PAC発達教育チャートの検討(その1) : 重症・重度障害児の場合(精神遅滞児・者,障害5,口頭発表)
- 319 新生児における視覚-運動系 : 生後一週間以内・1ヶ月・3ヶ月児における接近対象への反応(乳幼児の行動発達,発達13,口頭発表)
- 244 新生児の行動の発生的機序(2) : 生後72時間内の慣化現象および共鳴動作について(発達6,研究発表)
- 243 新生児の行動の発生的機序(1) : 生後72時間内の慣化現象および共鳴動作について(発達6,研究発表)
- 242 インドネシアの子どもの認知発達4 : その基本調査 : ジャワの子らの子守り行動(MOMONG)(発達6,研究発表)
- 240 インドネシアの子どもの認知発達(II) : 図形再認と図形の類同判断(発達6,研究発表)
- 239 インドネシアの子どもの認知発達I : 図形模写について(発達6,研究発表)
- 370 図形模写にあらわれた認知発達 : 日本とインドネシアの比較研究(予備調査報告)(発達20,口頭発表)
- 503 表象機能の発達と眼球運動の関係(500 学習過程)
- 446 知識の獲得と体制化に関する発達的研究XII : 生徒の地域調査計画を通してみた方略(学習)