二見 尚之 | 相模工大
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概要
関連著者
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二見 尚之
相模工大
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二見 尚之
情報工学科
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二見 尚之
湘南工科大学工学部
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二見 尚之
湘南工科大学 情報工学科助教
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本多 博彦
湘南工科大学工学部
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眞岩 宏司
湘南工科大学工学部
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水谷 光
湘南工科大学工学部
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市山 雅美
湘南工科大学工学部
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市山 雅美
湘南工科大学
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市山 雅美
総合文化教育センター
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本多 博彦
湘南工科大 工
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水島 二郎
相模工業大学工学部情報工学科
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斎藤 善雄
相模工業大学工学部情報工学科:東邦大学医学部一般教育
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水谷 光
湘南工科大
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本多 博彦
湘南工科大
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鍋島 尚子
湘南工科大学 情報工学科非常勤講師
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木村 広幸
機械デザイン工学科
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田坂 さつき
総合文化教育センター
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木枝 暢夫
マテリアル工学科
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石村 光敏
機械システム工学科
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眞岩 宏司
マテリアル工学科
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本多 博彦
コンピュータ応用学科
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勝尾 正秀
元機械デザイン工学科(故人)
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大野 英隆
湘南工科大学工学部
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木枝 暢夫
湘南工科大学工学部
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勝尾 正秀
湘南工科大
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田坂 さつき
湘南工科大学工学部総合文化教育センター
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鍋島 尚子
情報工学科
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水島 二郎
相模工大・情報
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木村 広幸
湘南工科大学
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大野 英隆
機械システム工学科
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水谷 光
電気電子工学科
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佐藤 博之
機械デザイン工学科
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水澤 弘子
社会貢献活動支援室
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水谷 光
電気電子メディア工学科
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斎藤 善雄
東邦大医
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石村 光敏
湘南工科大
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勝尾 正秀
湘南工科大学 機械工学科
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大野 英隆
湘南工科大
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水島 二郎
相模工業大学工学部
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水島 二郎
相模工大情報工
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水島 二郎
相模工業大学
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眞岩 宏司
湘南工科大学工学部人間環境学科
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渡邊 久美子
寒川高等学校
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二見 尚之
相模工業大学工学部情報工学科
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木枝 暢夫
湘南工科大
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斎藤 善雄
相模工業大学工学部情報工学科
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行場 裕美
湘南工科大学 卒業生
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東 宏乃
湘南工科大学
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河口 央商
湘南工科大学工学部情報工学科
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二見 尚之
相模工大・情報
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斉藤 善雄
東邦大・医
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二見 尚之
湘南工科大学工学部情報工学科
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水島 二郎
相模工大
著作論文
- 1G1-H3 プログラミング基礎教育用コンピュータシミュレータの開発 : 試行と観察を支援する教育支援システム(ITメディアI,一般研究発表,転換期の科学教育)
- 体験による気づきから学びを引き出す「サービスラーニング」-工科系の特質を生かした社会貢献活動体験型授業科目-
- 工科系大学におけるサービスラーニング教育 : 工科系の特質を生かした社会貢献活動実践型授業科目
- 4-109 社会と工学をつなぐ技術活用力の育成-あの人を笑顔にできるテクノロジー- : 平成20年度質の高い教育推進プログラム採択取組((08)工学教育に関するGood Practice-II,口頭発表論文)
- 1G1-D1 自律型ロボットの総合学習の補助活動による学びの支援の検討(IT・メディア利用の科学教育システム(1),一般研究発表,次世代の科学力を育てる-社会とのグラウンディングを求めて-)
- 2G1-B3 しきつめパズルによる三平方の定理の学習を支援するコンテンツの開発 : 試行と理解を支援する教育支援システム(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
- 1p-O-6 鉛直流体層における熱対流シミュレーション
- 非線形発展方程式の数値解法
- 情報教育を支援するインターネット被害シミュレータの検討-高等学校普通教科「情報」の教材として-
- 3G3-G3 工科系大学における授業計画を重視した教科教育法の実践について(教育実践・科学授業開発(5),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 湘南工科大学における教育改善のための授業アンケートの設計と実施 : 2000 年度学生・教員アンケート調査
- 1G2-F7 等差数列のプログラム例を調べられるコンテンツの開発 : cプログラミング教育を支援する学習環境(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究発表,次世代の科学力を育てる)
- 1G2-I2 2進法,文字コードに関するWeb型教材の開発(IT・メディア利用の科学教育システム(1),一般研究発表(口頭発表),日本科学教育学会 第30回年会論文集)
- 8I4-14 「調べる-説明資料作成」の情報演習課題の開発(教材開発(2))
- 1G4-16 自己学習を目指した情報演習課題
- KM-3 科学教育における教育実践と研究を支援するために
- 情報教育における教材テキスト作成支援機能
- 情報教育における教材テキスト作成支援機能
- 29F-3 情報処理教育における演習課題の開発
- 2p-KB-8 MHD乱流の統計理論
- 教材としての「電子説明書」の試作- 自律型ロボットを用いた総合学習の補助の支援-
- 3G2-G1 体験型のプログラミング教育を支援する機能の検討(IT・メディア利用の科学教育システム,一般研究,次世代の科学力を育てる : 社会とのグラウンディングを実現するために)
- 7-107 社会と工学をつなぐ技術活用力の育成 : あの人を笑顔にできるテクノロジー((08)工学教育に関するGood Practice(文部科学省GP採択案件)-II,口頭発表論文)