田坂 さつき | 総合文化教育センター
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概要
関連著者
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田坂 さつき
総合文化教育センター
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田坂 さつき
湘南工科大学工学部総合文化教育センター
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田坂 さつき
立正大学文学部哲学科准教授
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本多 博彦
湘南工科大学工学部
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木村 広幸
機械デザイン工学科
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石村 光敏
機械システム工学科
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二見 尚之
情報工学科
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眞岩 宏司
マテリアル工学科
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本多 博彦
コンピュータ応用学科
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眞岩 宏司
湘南工科大学工学部
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水谷 光
湘南工科大学工学部
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二見 尚之
湘南工科大学工学部
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二見 尚之
湘南工科大学 情報工学科助教
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二見 尚之
相模工大
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木村 広幸
湘南工科大学
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木枝 暢夫
マテリアル工学科
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大野 英隆
機械システム工学科
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水谷 光
電気電子工学科
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佐藤 博之
機械デザイン工学科
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水澤 弘子
社会貢献活動支援室
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水谷 光
電気電子メディア工学科
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勝尾 正秀
元機械デザイン工学科(故人)
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石村 光敏
湘南工科大
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大野 英隆
湘南工科大学工学部
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本多 博彦
湘南工科大 工
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木枝 暢夫
湘南工科大学工学部
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勝尾 正秀
湘南工科大
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水谷 光
湘南工科大
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本多 博彦
湘南工科大
著作論文
- 体験による気づきから学びを引き出す「サービスラーニング」-工科系の特質を生かした社会貢献活動体験型授業科目-
- 工科系大学におけるサービスラーニング教育 : 工科系の特質を生かした社会貢献活動実践型授業科目
- 『テアイテトス』第二部における「思いなし(δóξα)」 : プラトン『テアイテトス』187a1-190e4の一考察
- 「偽なる思いなし」と対象の認知 : 『テアイテトス』195b9-199d8「鳥小屋モデル」の一解釈
- 知識とことば : 『テアイテトス』第一部後半(160d5-187a8)の一解釈
- ボランティアと道徳 : ボランティアと公平性についての一考察
- 「知識は感覚である」という定義をめぐって : プラトン『テアイテトス』 151d7-160d4 の一解釈
- 「知識とは何か」という問いの位相 : 『テアイテトス』導入部 (142a1-151d3) の一解釈