水越 敏行 | 関西大学総合情報学部
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概要
関連著者
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水越 敏行
関西大学総合情報学部
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水越 敏行
関西大学:大阪大学
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水越 敏行
関西大学
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中橋 雄
武蔵大学
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中橋 雄
関西大学大学院総合情報学研究科
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久保田 賢一
関西大学総合情報学部
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中橋 雄
武蔵大学社会学部
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中橋 雄
関西大学大学院
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久保田 賢一
関西大学
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中橋 雄
福山大学人間文化学部
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中島 徹
(株)学習研究社
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國枝 俊弘
(株)シタシオンジャパン
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亀井 美穂子
関西大学大学院総合情報学研究科
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横田 政美
Nhkエデュケーショナル
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岡本 敏雄
電気通信大学 大学院情報システム学研究科
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亀井 美穂子
関西大学大学院
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岡本 敏雄
電気通信大学大学院情報システム学研究科
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正司 和彦
兵庫教育大学
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岩崎 千晶
関西大学大学院総合情報学研究科
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戸田 就介
関西大学大学院総合情報学研究科
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内垣戸 貴之
関西大学大学院総合情報学研究科
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稲垣 忠
関西大学大学院総合情報学研究科
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三尾 忠男
早稲田大学 教育学部
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西端 律子
大阪大学大学院人間科学研究科
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寺嶋 浩介
関西大学大学院総合情報学研究科
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西端 律子
大阪大学
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岡本 敏雄
電気通信大学eラーニング推進センター
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稲垣 忠
関西大学総合情報学専攻
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池田 正浩
関西大学大学院総合情報学研究科
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寺嶋 浩介
関西大学総合情報学専攻
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井上 要
NHK エデュケーショナル
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横田 政美
NHK エデュケーショナル
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李 周嬉
関西大学大学院総合情報学研究科
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大河 原清
岩手大学
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三浦 隆
岩手県立総合教育センター
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三尾 忠男
早稲田大学
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小山 敏子
関西大学大学院総合情報学研究科
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加藤 友香
関西大学大学院総合情報学研究科
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出口 尚子
関西大学大学院総合情報学研究科
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久保田 真弓
関西大学総合情報学部
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井上 要
NHKエデュケーショナル
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水越 敏行
関西大学 総合情報学部
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片岡 昇
関西大学総合情報学研究科
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泰山 裕
関西大学大学院総合情報学研究科
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遠海 友紀
関西大学大学院総合情報学研究科
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川端 千晶
関西大学総合情報学研究科社会情報専攻
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川端 千晶
関西大学大学院総合情報学研究科
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戸田 就介
関西大学大学院
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岩崎 千晶
関西大
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寺嶋 浩介
関西大学大学院
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加藤 友香
関西大学大学院
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中橋 雄
福山大学
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岩崎 千晶
関西大学大学院
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出口 尚子
関西大学大学院
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青木 和彦
電気通信大学大学院
著作論文
- 組織的な教員支援としてのスチューデント・アシスタントの効果と課題
- 中学校教育におけるICT活用の実践事例
- FD の取り組みとしての授業ビデオ制作の位置づけ
- 中学校カリキュラムの動向分析 : 総合的学習・選択学習・情報教育の視点から
- 情報教育実践の動向調査と新しい方向性
- メディア・リテラシーの構成要素と実践事例分析
- 成人を対象にした Web ベースによるインターネット学習講座の試み : パソコン知識と生涯学習意識の変化について
- 成人を対象にしたWebベースによるインターネット学習講座の試み : パソコン知識と生涯学習意識の変化について
- 総合的学習の設計・実施・評価に関する研究
- 中学校カリキュラムの実践動向と課題 : 総合的学習・選択学習・情報教育の視点から
- メディア教育の歩みと展望 : 関西大学・総合情報学部最終講義を基にして(高木教典教授・井上宏教授・水越敏行教授定年退職記念)
- 学力のとらえ方、育て方、測り方の再検討を (特集 どうすれば「学力低下」を防げるか) -- (提言・学力低下問題と教育改革の課題)
- 柴田好章著, 『授業分析における量的手法と質的手法の統合に関する研究』, A5版, 202頁, 風間書房, 2002年, 本体9,000円
- これからの評価研究の課題(12・最終回)評価を考え合うワークショップを
- これからの評価研究の課題(11)交流学習の展開とその評価
- これからの評価研究の課題(10)学力問題の公開シンポジウムから
- 新しい学力としてのメディア・リテラシー-その研究と実践をどう進めるか-
- 社会科の授業における番組と映像クリップの連動
- これからの評価研究の課題(第9回)立場が変われば評価も違う
- これからの評価研究の課題(8)指導と評価の一体化
- これからの評価研究の課題(7)メディア教育の質変化とその評価
- これからの評価研究の課題(6)情報教育(ICT)の評価
- これからの評価研究の課題(5)情報教育の展開とその評価
- 『総合的な学習』と評価 : 研究と実践の融合を目指して
- BBC 放送教育番組 (JAPAN2000) を用いた実証研究 : 異文化間理解の視点から
- 成人のメディアリテラシーの実態とその分析
- 中高等学校における総合的新教育課程の編成
- 映像クリップを用いた社会化の授業設計
- [III]講演 総合的学習の全国的動向について(文部省研究開発学校 第3年次研究発表会)
- これからの評価研究の課題(4)認知と情意の評価
- これからの評価研究の課題(3)高い学力の形成とその評価--実践研究の最優先課題に
- これからの評価研究の課題(2)先行研究事例の省察
- これからの評価研究の課題(第1回)評価・評定そして学力とは--基本概念の整理から
- 学校で創るカリキュラムの開発-12(最終回)-活かしたい実践の知恵
- 学校で創るカリキュラムの開発(11)「人・もの・こと」との出会いから学ぶ総合的学習
- 学校で創るカリキュラムの開発(10)情報活用能力を育てる必修・選択・総合的学習--大野城市立御陵中学校
- カリキュラム改革と新しいリテラシー教育の動向
- カリキュラム改革と新しいリテラシー教育の動向
- 総合学習とこれからの学校教育 : 情報教育の接点は
- 大会の「評価とまとめ」 (特集 第51回放送教育研究会全国大会報告)
- 学校で創るカリキュラムの開発(9)選択学習と総合的学習に新天地を開く
- 学校で創るカリキュラムの開発(8)学び方・生き方・行い方の育成
- 学校で創るカリキュラムの開発(7)国際理解のカリキュラム開発
- 学校で創るカリキュラムの開発(6)常にパイオニアの実践研究を--新潟県上越市立大手町小学校
- 遠隔講義における技術的背景と利用者の反応について
- 教員と研究者による実践コミュニティの形成 : ICTを活用した国際交流学習を事例として
- 生涯学習におけるメディア・リテラシーの育成
- 総合的学習の展開とそれを支える教育的基盤