今井 むつみ | 慶応義塾大学環境情報学部
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概要
関連著者
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今井 むつみ
慶応義塾大学環境情報学部
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今井 むつみ
慶應義塾大学
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今井 むつみ
慶應義塾大学環境情報学部
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針生 悦子
東京大学大学院教育学研究科
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針生 悦子
東京大学教育学部:日本学術振興会特別研究員
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針生 悦子
青山学院大学文学部
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針生 悦子
日本学術振興会
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岡田 浩之
玉川大学脳科学研究所
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岡田 浩之
玉川大 工
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岡田 浩之
東海大学理学部
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岡田 浩之
Rwcp新機能富士通研究室
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岡田 浩之
東海大学理学部情報数理学科
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尾崎 知伸
慶應義塾大学 大学院 政策・メディア研究科
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古川 康一
慶応義塾大学大学院政策・メディア研究科
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尾崎 知伸
慶応義塾大学 大学院 政策・メディア研究科
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小林 郁夫
慶応義塾大学大学院政策・メディア研究科
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古川 康一
慶応大
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今井 むつみ
慶磨義塾大学環境情報学部
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小林 郁夫
慶応義塾大学
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坂本 清恵
日本女子大学文学部日本文学科
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山川 宏
(株)富士通研究所
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山川 宏
株式会社富士通研究所
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岡田 浩之
玉川大学工学部
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松本 博文
玉川大学コンテンツ型英語教育プロジェクト
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佐藤 久美子
玉川大学
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石崎 俊
慶應義塾大学
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宮崎 美智子
玉川大学 脳科学研究所
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宮崎 美智子
玉川大学脳科学研究所
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斎藤 静
慶應義塾大学政策メディア研究科
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岡田 浩之
富士通研究所
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梶川 祥世
玉川大学
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中西 卓哉
慶應義塾大学政策メディア研究科修士課程
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針生 悦子
東京大学 教育学研究科
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宮下 穂波
慶應義塾大学環境情報学部
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木立 洋隆
慶應義塾大学政策メディア研究科修士課程
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今井 むつみ
慶応大学
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兼築 清恵
日本女子大学文学部日本文学科
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針生 悦子
東京大学
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坂本 清恵
日本女子大学
著作論文
- ニューラルネットワークによる刺激等価性のモデル(認知現象の分析とモデル化(その1))
- 対成人・対幼児発話におけるオノマトペ表出の違い : 母子絵本読み調査における検討から(発達と知識獲得)
- 幼児における動詞の意味の切り出し : "自分でやってみる"ことの効果
- 子供は新奇な動詞にどのように意味を付与するのか? : 幼児の動詞語意についてのメタ知識
- 帰納論理プログラミングによる階層的名詞概念の学習
- 帰納論理プログラミングによる幼児の名詞語彙獲得のモデル化
- レキシコンの獲得における制約の役割とその性質(「言語獲得」)
- 言語獲得研究の新潮流(3)語意推論の制約--名詞・動詞をめぐって
- PA21 幼児は何にもとづいて語の階層構造を形成するのか : 形状類似性 対 機能的共通性
- 発達 D-2 階層語の獲得を支える相互排他性原理と形状類似バイアスの相互作用
- 語意学習のメカニズム
- [招待論文]子どもは新奇な名詞・動詞をどのようにアクションイベントに対応づけるのか(認知科学の最前線)(第5回音声言語シンポジウム)
- 子どもは新奇な名詞・動詞をどのようにアクションイベントに対応づけるのか(第5回音声言語シンポジウム : 認知科学の最前線)
- [招待論文]子どもは新奇な名詞・動詞をどのようにアクションイベントに対応づけるのか(第5回音声言語シンポジウム : 認知科学の最前線)
- 子どもは新奇な名詞・動詞をどのようにアクションイベントに対応づけるのか
- 言語獲得におけるシンボルグラウンディング(機械学習,それが人に及ばざる理由)
- 特集「機械学習,それが人に及ばざる理由」の企画にあたって(機械学習,それが人に及ばざる理由)
- 認知発達研究者として統計教育に望むこと (2 心理学における統計教育の在り方 : What & How?)
- レキシコンの発達:子どもはどのようにしてことばを学習するか
- The Meanings of FRONT/BACK/LEFT/RIGHT
- C1. 7ヶ月,9ヶ月児の文中の単語切り出しにおけるアクセントの役割(研究発表,日本音声学会創立80周年記念式典・第20回全国大会発表要旨)