狐塚 順子 | 埼玉県立小児医療センター
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概要
関連著者
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宇野 彰
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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狐塚 順子
埼玉県立小児医療センター
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春原 則子
目白大学保健医療学部
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金子 真人
帝京平成大学健康メディカル学部
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宇野 彰
国立精神・神経センター精神保健研究所
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宇野 彰
国立精神・神経センター 精神保健研究所
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宇野 彰
国立精神神経センター
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粟屋 徳子
東京都済生会中央病院リハビリテーション科
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後藤 多可志
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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金子 真人
都立松沢病院リハビリ科言語室
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宇野 彰
筑波大学 第二学群人間学類
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宇野 彰
筑波大学
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粟屋 徳子
東京都済生会中央病院
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後藤 多可志
目白大学保健医療学部
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宇野 彰
筑波大学大学院 人間総合科学研究科
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三盃 亜美
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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粟屋 徳子
NPO法人LD・Dyslexia センター
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蔦森 英史
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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金子 真人
Npo法人 Ld・dyslexia センター
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粟屋 徳子
Npo法人 Ld・dyslexia センター
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鈴木 香菜美
筑波大学第二学群人間学類
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金子 真人
NPO法人LD・Dyslexia センター
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片野 晶子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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狐塚 順子
埼玉県小児医療センター
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狐塚 順子
NPO法人LD・Dyslexia センター
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土方 彩
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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狐塚 順子
筑波大学大学院人間総合科学研究科
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Wydell Takeo
School Of Social Sciences Brunel University
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春原 則子
Npo法人 Ld・dyslexia センター
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狐塚 順子
筑波大学大学院 人間総合科学研究科
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Wydell Taeko
School of Social Sciences, Brunel University
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北 義子
埼玉県立小児医療センター 保健発達部
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春原 則子
NPO法人LD・Dyslexia センター
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宇野 彰
筑波大学第二学群
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宇野 彰
NPO法人 LD・Dyslexia センター
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野中 聡
旭川医科大学耳鼻咽喉科・頭頸部外科学講座
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野中 源一郎
九州大学薬学部
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林 達哉
旭川医科大学耳鼻咽喉科・頭頸部外科学講座
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加我 牧子
国立精神・神経センター武蔵病院小児神経科精神保健研究所精神薄弱部
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新貝 尚子
日本医科大学付属第二病院リハビリテーション科
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新貝 尚子
Ntt東日本関東病院 リハビリテーション科
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新貝 尚子
国立精神・神経センター精神保健研究所
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前田 知佳子
埼玉県立小児医療センター
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後藤 多可志
財団法人テクノエイド協会
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新家 尚子
河北総合病院リハビリテーション科
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春原 則子
東京都済生会中央病院リハビリテーション科
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豊島 義哉
木沢記念病院リハビリテーションセンター
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金子 真人
都立大塚病院リハビリテーション科
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金子 真人
国立精神・神経センター精神保健研究所知的障害部
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春原 則子
国立精神・神経センター精神保健研究所
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加我 牧子
国立精神・神経センター国府台病院 眼科
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春原 則子
東京都済生会中央病院 神経内科
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坂本 和哉
松戸市立東松戸病院リハビリテーション科
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春原 則子
東京都済生会中央病院 リハビリテーション科
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北 義子
埼玉県立小児医療センター
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井村 純子
目白大学保健医療学部
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WYDELL Taeko
Brunel University, Centre for Cognition and Neuroimaging
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柴田 圭介
松伏町立松伏中学校
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後藤 多可志
NPO法人 LD・Dyslexia センター
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WYDELL Taeko
東京都済生会中央病院リハビリテーション科
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WYDELL Taeko
埼玉県小児医療センター
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WYDELL Takeo
東京都済生会中央病院リハビリテーション科
-
加我 牧子
国立精神・神経センター 精神保健研究所
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春原 則子
東京都済生会中央病院
著作論文
- 発達性ディスレクシアと後天性大脳損傷による小児の失読失書 : —特に漢字書字障害について—
- 発達性読み書き障害群のひらがなとカタカナの書字における特徴 : —小学生の読み書きスクリーニング検査 (STRAW) を用いて—
- 成人領域での認知神経心理学を発達性 dyslexia へ直接適用する際の問題点について : 表層性と音韻性 dyslexia を中心に
- 会話時に質問文を復唱的に用いて答える行動が特徴的な小児失語の1例
- 発達性読み書き障害群のひらがなとカタカナの書字における特徴 : 小学生の読み書きスクリーニング検査(STRAW)を用いて
- 漢字単語の読解力にかかわる音読力と聴覚的理解力の貢献度について : —定型発達児, 発達性dyslexia児における検討—
- 日本語での音韻認識障害が認められない英語学習困難例
- 成人領域での認知神経心理学を発達性dyslexiaへ直接適用する際の問題点について : —表層性と音韻性dyslexiaを中心に—
- 字性錯語の自己修正が特徴的な小児失語の一例
- 小児失語症における回復の経過 : SLTA総合評価尺度による分析(シンポジウム:失語の回復プロセス)
- 発達性読み書き障害児における視機能, 視知覚および視覚認知機能について
- 新造語と錯語を呈した小児失語症1例の経過
- 大脳可塑性と測性化の時期 : 小児失語症からの検討
- 発達性ディスレクシアと後天性大脳損傷による小児の失読失書 : 特に漢字書字障害について
- 漢字単語の読解力にかかわる音読力と聴覚的理解力の貢献度について : 定型発達児, 発達性 dyslexia 児における検討
- 単語長が仮名実在語と仮名非語の音読に及ぼす影響 : 小学校5・6年生の典型発達児と発達性読み書き障害児を対象として
- 発達性読み書き障害児と小学生の典型発達児における漢字書取の誤反応分析 : 小学生の読み書きスクリーニング検査(STRAW)を用いて
- 有色透明フィルムが発達性読み書き障害児の音読速度に与える影響
- 小学4年生の漢字単語読解力と音読力, 単語の聴覚的理解力に対する単語属性の影響 : 児童による評定値を用いて
- 視覚的記憶力の低下を呈した中学生男児1例における英語音読