五十嵐 市郎 | 宇都宮大学教育学部附属幼稚園

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概要

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関連著者

• 五十嵐 市郎

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 五十嵐 市郎

  宇都宮大学教育学部付属幼稚園

• 高柳 恭子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 前原 由紀

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 稲川 知美

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 上野 澄枝

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 岩渕 千鶴子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 櫻場 由美

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 小堀 志津子

  宇都宮大学教育学部

• 永井 弘美

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 竹井 洋子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 篠原 裕子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 櫻井 久恵

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 小堀 志津子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 小堀 志津子

  宇都宮大学

• 星野 さやか

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 小林 功

  宇都宮大学教育学部

• 石崎 忠利

  宇都宮大学教育学部

• 上松 麻子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 岡田 陽子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 高崎 かおり

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 真壁 弘子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 宇野 昌男

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 半田 清江

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 原 由美

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 豊島 礼子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 前野 由紀

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 青柳 宏

  宇都宮大学教育学部

• 高柳 弘子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 内木 久恵

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 田代 甚一郎

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 青木 紀子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園研究部

• 服部 紀子

  都賀町立家中小学校

• 大場 美穂子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 服部 紀子[他]

  都賀町立家中小学校

• 小平 享子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 高根沢 伸友

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 坂本 修子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 野中 聡

  旭川医科大学耳鼻咽喉科・頭頸部外科学講座

• 渡辺 浩行

  宇都宮大学

• 山田 辰美

  富士常葉大学

• 無藤 隆

  お茶の水女子大学

• 無藤 隆

  白梅学園大学子ども学部

• 京林 由季子

  宇都宮大学教育学部

• 田尻 由美子

  精華女子短期大学

• 後藤 範子

  国際学院埼玉短期大学

• 藤井 修

  たかつかさ保育園

• 船橋 さやか

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 三甘 恭江

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 京林 由季子

  宇都宮大学

• 永松 正子

  佐野市立犬伏東小学校

• 鈴木 啓子

  宇都宮大学教育学部

• 渡辺 浩行

  宇都宮大学教育学部

• 長谷部 せり

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

• 篠原 紘子

  宇都宮大学教育学部附属幼稚園

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著作論文

• 子どもの発達と環境にかかわる保育を考える(3) : 「身近な自然にかかわる保育」によって育つ力を確認し、継続的・組織的な実践の練り上げのための方策を探る(自主シンポジウム3)
• しなやかな心と体の育成をめざして : 体を動かす喜びを引き出す協同的な活動
• 協同的な学びをより豊かなものにするために
• 保護者との協働的な関係を築くために
• 交流を通しての協同的な学び
• 協同的な活動の模索
• あとがき(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 領域「健康」からだの動き(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 今後の課題(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 研究の内容(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 今年度の研究について(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 今年度の研究にあたって : 5歳児保育の悩みから(今、求められる幼稚園像 : 協同的な学びに向けて)
• 幼児の科学する心の育ちを大切にした保育
• あとがき
• 今後の課題
• 評価の実際
• 教育課程の評価についての基本的な考え方
• これまでの研究の経過
• あとがき
• 今後の課題
• 教育課程の編成
• 本年度の取り組み
• 研究の基本的な考え方
• あとがき
• 今後の課題
• 養護学校との交流からの一考察
• 保健室の窓から : しなやかな心と体を育むために
• 研究の内容
• 研究にあたって
• 今後の課題
• 研究の内容
• 今年度の研究について
• 研究にあたって
• 今後の課題
• 職員室での会話の中から
• 園内研修の充実に向けて
• 研究の内容
• 今年度の研究
• 研究にあたって
• 交流教育に関する幼児の言語報告 -知的障害養護学校との交流教育を経験した幼稚園幼児への個別面接調査から-
• 五歳児後半における「協同的な学び」の展開(大学教官・内地留学生(小学校教員)・本園職員との共同研究,資料編)
• 五歳児後半における「協同的な学び」の展開(その2)
• 五歳児後半における「協同的な学び」の展開(その1)
• 今後の課題
• 研究の内容
• 今年度の研究
• 今年度の研究にあたって
• 五才児の話し合い活動と物語づくり (その二) -「かかわり」と「自己」の創造-
• II 研究の内容
• 仲間の一員としての「私」の在り方 : 子どもと大人が共に規範意識を高め合うために
• 五才児の話し合い活動と物語づくり (その一) -「かかわり」と「自己」の創造-
• 豊かな暮らしを創造する幼稚園の環境 : 場や空間を活かして

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