福田 隆眞 | 山口大学教育学部
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概要
関連著者
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福田 隆眞
山口大学教育学部
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福田 隆眞
山口大学大学院東アジア研究科
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佐々木 宰
北海道教育大学教育学部釧路校
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福田 隆真
山口大学教育学部
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佐々木 宰
北海道教育大学釧路校美術教育研究室
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佐々木 宰
北海道教育大学釧路校美術教育講座
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小平 征雄
北海道教育大学教育学部函館校(陶芸)
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小平 征雄
北海道教育大学函館校
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原田 万智子
山口県秋芳北中学校
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小平 征雄
北海道教育大学函館校陶芸研究室
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金 香美
韓国東国大学教育大学院
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笈木 貴子
山口大学大学院教育学研究科美術教育専修
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中矢 礼美
日本学術振興会特別研究員
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原田 万智子
山口県小郡中学校
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足立 直之
山口県秋芳町立秋芳南中学校
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井上 史子
立命館大学教育開発推進機構
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沖 裕貴
立命館大学教育開発推進機構
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林 徳治
立命館大学教育開発推進機構
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菅野 雅人
山口大学教育研究科
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山田 一美
北海道教育大学函館校
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武田 正則
山形県立東根工業高等学校
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黒川 マキ
大阪学院大学
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林 徳治
山口大学教育学部
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林 泰子
滋賀短期大学
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藤本 光司
山口大学大学院
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宇田川 拓雄
北海道教育大学函館分校
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宇田川 拓雄
北海道教育大学函館校
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丸山 隆
北海道教育大学札幌校
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横田 学
京都市立芸術大学美術学部
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林 徳治
山口大学
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林 徳治
立命館大学
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沖 裕貴
立命館大学
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井上 史子
タイ国立スラタニラチャパット大学
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奥野 雅和
京都文教高等学校
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奥野 雅和
京都文教女子高等学校
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山田 一美
北海道教育大学教育学部
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宇田川 拓雄
北海道教育大学函館分校 社会学経済学教室
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梅田 素博
鳴門教育大学
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原田 万智子
山口大学教育研究科
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笈木 貴子
山口大学教育研究科
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入江 和夫
山口大学教育学部
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福田 良子
山口市立大内中学校
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兼重 昇
兵庫教育大学第2部(言語系教育講座)
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兼重 昇
兵庫教育大学
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宮園 裕二
山口大学大学院教育学研究科
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武田 正則
山形県立東根工業高校
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川口 政宏
山口大学教育学部
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虫明 美奈子
山口県防府市国府中学校
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上原 一明
山口大学教育学部
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楊 孟哲
台湾・国立台北教育大学
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福田 良子
広島県黒瀬中学校
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原田 万智子
秋芳町立秋芳北中学校
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原田 万智子
山口県阿知須町阿知須中学校
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井上 史子
帝京大学高等教育開発センター
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武田 正則
山形県立寒河江工業高等学校情報技術科
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足立 直之
秋芳町立秋芳南中学校
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足立 直之
山口県立宇部養護学校
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宇田川 拓雄
北海道教育大学
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佐々木 宰
北海道教育大学
著作論文
- 美術活動の連携について : 北海道立釧路芸術館、釧路市立美術館の事例を基にした考察
- 授業における『白樺』の美術的要素について
- 2B5 学生参画型授業モデルの開発に関する実証研究の総括評価(教職開発(2),新しい教育の波)
- 芸術文化学部構想における教育・研究のあり方
- マレーシアの小学校美術教育教材と実践調査2009
- 小学校における中国の課程標準と日本の学習指導要領の比較研究 : 中国義務教育改革目標の6項目を中心に
- カナダ・ケロウナ・アート・ギャラリーにおける美術教育プログラムの一例
- 美術教育における立体表現と中等美術教員養成について : 新しい学習指導要領への対応
- 国立台北教育大学における山口大学日台交流美術展 : 八景用意展について
- インドネシアにおける陶芸とその教育についての調査
- インドネシアにおける美術教育について (2) (教科教育)
- シンガポールにおける美術教育の現状調査報告
- インドネシアにおける美術教育について (1) (教科教育)
- 目的造形における紙の技法と教材の分類
- 美術科教育における創造性について : 小・中学校における実践との関
- 美術科教育のカリキュラムについて(1) : デザインの教材と系統性
- 山口大学通りの景観と住みやすさの提案
- 日本の美術教育の新しい教育課程と韓国への示唆
- 日本美術教育[の][新しい]教育課程[と]韓国[に][対する]示唆
- マレーシアにおける美術教育の鑑賞について (教科教育・教材研究・教育方法)
- 図画工作科における工作・デザイン教材の位置付け : 平成10年学習指導要領と教科書をもとに
- マレーシアの教員養成における美術教育調査(2000年)
- マレーシア教育ディプロマ・美術教育マイナーシラバスについて
- シンガポールNIEにおける美術教育ディプロマカリキュラム
- マレーシアにおける美術教育調査報告(1999) : ペナン、コタバルの教員養成学院の事例
- マレーシアの教育大学UPSIにおける美術教育カリキュラムについて
- マレーシアにおける中等教育美術教育のカリキュラム
- シンガポールの英語教育における教材の研究 (教科教育・教材研究・教育方法)
- 中学校美術科における題材の分析と学習内容 (教科教育)
- 台湾の小学校における「芸術と人文」教育課程の実践調査その2 : 蘆洲小学校の例
- 景観を教材とした美術教育の一例
- マレーシアにおける美術教育教員養成シラバスについて(資料)
- マレーシアにおける美術教育調査報告(1998)
- 風景画の学習に関する一考察 : ルネサンス絵画と浮世絵を基にして
- 中学校の絵画学習における模倣と創造に関する考察
- イメージを育む「言葉あそび」のデザインについて
- 山口大学における快適な生活のためのキャンパス調査
- アメリカの中学校家庭科教科書に関する一考察 (教科教育)
- 美術教育における日本的表現に関する一考察
- 中学校における美術科の教育的役割について
- 生徒の主体性を重視した美術科教育の一考察 (教育実践)
- 台湾の小学校における芸術教育の教育課程と実践状況
- 視覚言語の教材について : シンガポールの教科書を事例に
- マレーシアの新しい美術教育課程の計画 : 小学校視覚美術1学年の実施を事例として
- 美術教育課程の実質化プロセスについて : 山口、台湾、マレーシアの事例
- 大学生の視点による湯田温泉地区のアメニティについて
- 美術教育の背景としてのマレーシアの美術と美術家について(2)
- インドネシアの基礎教育段階における芸術教育:「多様性の中の統一」の視点から
- バンクーバー美術館における美術教員研修の事例 : エミリー・カーと4人の芸術家の事例
- 美術教育における共通事項の教材について
- 水墨画の教材と美術教育について
- 養護学校における美術のあり方と教材に関する考察 (教育実践)
- マレーシアの教育課程に見られる初等美術教育について
- シンガポールの情報教育用図書について
- マレーシアの教員養成における美術教育について
- シンガポールにおける美術教育と情報教育
- インドネシアの美術教育における学習指導要領の位置づけについて (教科教育)
- インドネシアにおける美術教育のカリキュラムと実践 (教育実践)