「〔精神薄弱〕問題史研」閉会記念シンポジウム 「精神薄弱問題史研究会」と知的障害問題史研究の新地平--問題史研39年間の検証と今後の課題

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概要

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• 精神薄弱問題史研究会の論文

著者

• 高橋 智

  東京学芸大学

関連論文

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• 障害児家庭の「生活の貧困」と特別支援学校寄宿舎の役割 : 全国特別支援学校(肢体不自由)寄宿舎入舎児の生活実態調査から(【テーマB-8】差別問題と教育(1),テーマ型研究発表I,発表要旨)
• 幼小中高一貫した特別支援教育システム整備の諸条件(学会企画シンポジウム,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 研究助成による実践研究のすすめ : 現場の実践力アップにつながる研究の進め方(研究委員会企画ワークショップ,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
• 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-3
• 戦後障害児教育史研究 3 : 教師と教員養成 I-2
• 戦後障害児教育史研究3 : 教師と教員構成 I-1
• 学校教育法障害児教育関係規定の成立過程に関する研究
• 全国寄宿舎併設特別支援学校(肢体不自由)の保護者・教職員調査からみた寄宿舎教育の役割と課題
• 障害児の生活と発達の保障をめざす寄宿舎教育の今日的役割
• 戦間期の児童保護事業と総力戦体制下の母子愛育事業の歴史的位相 : 三田谷啓の児童相談・育児啓蒙活動を事例に
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• 戦後日本における「登校拒否・不登校」問題のディスコース : 登校拒否・不登校の要因および対応策をめぐる言説史
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• 私立高校における特別支援教育の動向
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• 高校特別支援教育の動向と課題 (特集 特別支援教育はいま)
• 高校特別支援教育の課題 (特集 2009年の高校教育をうらなう)
• R5.高校特別支援教育の現在(ラウンドテーブル,発表要旨)
• 青年の発達課題と特別ニーズ(第4回)発達障害の本人・保護者からみた高校進学の困難・ニーズ
• 私立高校と特別支援教育施策の動向--都道府県私学主管課への調査から (「家庭教育研究奨励金」研究報告)
• 戦前における関一大阪市政の都市教育施策と視学・鈴木治太郎の教育改善事業の実践(【一般A-2】教育史(4),一般研究発表II,発表要旨)
• 中国における自閉症の早期診断・発見システム構築の課題 : 医療機関の医師へのニーズ調査から
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 戦前における愛育研究所「異常児保育室」と障害児保育実践研究の検討 : 保育者・小溝キツの知的障害児保育実践を中心に
• 障害児の放課後保障と学童保育の課題 : 東京都下自治体への障害児学童保育実態調査から
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• 全国寄宿舎併設特別支援学校(肢体不自由)の教職員調査からみた寄宿舎教育の役割と課題
• 全国私立高校養護教諭悉皆調査からみた特別支援教育の現状と支援の課題
• 国立大学附属小学校と特別支援教育--特別な配慮を要する児童の実態と支援に関する全国調査から
• 私立高校における特別支援教育の動向
• 私立高校における特別支援教育の実態と課題--全国私立高校悉皆調査から (特集:就学前と高等学校における特別な支援)
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 障害児教育 : (ロ)障害児教育義務制に関する研究 : 昭和戦前期における盲、ろう教育運動
• Iの1-1 学校教育法における就学義務猶予・免除規定の成立とその意義
• 保護者のニーズ調査からみた韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育の課題
• 病気による長期欠席生徒の困難とニーズ : 全国病弱養護学校高等部在籍生徒への調査から
• 通常学級における「病気による長期欠席」の児童生徒の困難・ニーズ : 東京都内の病気長欠経験の本人およびその保護者への調査から
• 通常学級在籍の「病気による長期欠席」児童生徒の困難・ニーズ : 病気長欠経験者およびその保護者への調査から(8 発達と教育,自由研究発表I,発表要旨)
• 病気療養青年と学校卒業後の移行支援ニーズ : 本人および家族のニーズ調査から
• 病気による長期欠席児の学校生活の実態と特別な教育ニーズ--東京都内公立小・中学校の学級担任調査から
• 通常学級における「病気による長期欠席児」の困難・ニーズの実態と特別な教育的配慮の課題--都内公立小・中学校の養護教諭調査を通して
• 小児がん・難病等の幼児と病院内保育のニーズ : 病院内保育に関する保護者のニーズ調査の分析を中心に
• 通常学級における病気療養児の長期欠席問題と特別な教育的配慮の課題--不登校の長期欠席問題との共通性と独自性の検討を中心に
• 通常学級在籍の病気療養児と特別な教育的ニーズ : 東京都内の保護者のニーズ調査から
• 通常学級在籍の病気療養児の実態と特別な教育的ニーズ : 東京都内公立小・中・高校の養護教諭調査より
• 通常学級における病気療養児の実態と特別な教育的ニーズ--病気療養児の保護者と養護教諭への質問紙調査から
• 通常学級在籍の病気療養児の実態と特別な教育ニーズ : 東京都内の保護者調査から
• 通常学級在籍の病気療養児の問題に関する研究動向 : 特別ニーズ教育の視点から
• 特別なニーズ教育と学校教育改革・1 : 「特別なニーズ教育(SNE)」研究の到達点
• 日本における特別なニーズ教育概念の検討 : その理念,領域,対象,ケア・サービス
• 研究動向 特別ニーズ教育研究の動向--SNEの概念と研究のストラテジー
• 米国における義務教育普及と特別な教育的配慮の史的研究--19世紀中葉以降の東部諸州の動向を中心に
• 多様な困難・ニーズを有する子どもの特別な教育的配慮の歴史 : 特別ニーズ教育の歴史的系譜について議論する(自主シンポジウム45,日本特殊教育学会第41回大会シンポジウム報告)
• デューイ教育学と特別な教育的配慮の原理 : 教育における多様性と協同の視座
• デューイ実験学校と教育実践の展開
• デューイ実験学校と子どもの発達的ニーズに応じるカリキュラム編成論
• ジョン・デューイとシカゴのソーシャル・セツルメント--デューイ実験学校とJ.アダムズのハル・ハウスの実践的交差
• ハル・ハウスのセツルメント運動とデューイ(12.教育と社会B,自由研究発表II,発表要旨)
• デューイ実験学校と多様な教育的ニーズを有する子どもへの特別な教育的配慮
• デューイ実験学校と特別な教育的配慮の実践 : 算数学習における子どもの困難・ニーズへの対応
• デューイ実験学校と多様な教育的ニーズを有する子どもへの特別な教育的配慮
• デューイ実験学校と特別な教育的配慮の研究 : 算数学習における子どもの困難・ニーズへの対応
• デューイ実験学校と多様なニーズをもつ子どもへの特別な教育的配慮の構想・研究序説
• 19世紀末シカゴの児童・教育問題とジョン・デューイ
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 学齢期の高次脳機能障害児の困難・ニーズと支援に関する研究 : 保護者調査から
• ターミナル期の教育における教師の役割に関する検討 : 保護者・医療関係者・教師への調査から
• 戦前における鈴木治太郎の「優秀智能児」研究と「適能教育」論
• 韓国の発達障害幼児の就学前教育・保育に関する研究動向
• 韓国における重度障害児の教育実態と「健康管理支援(医療的ケア)」に関する動向
• 中国における自閉症の早期診断・発見システム構築の課題 : 民間自閉症療育施設職員へのニーズ調査から
• 鈴木治太郎と喜田正春 : 大阪市と東京市の特別学級システムの創設(3.【一般A-2】教育史(1),一般研究発表I,発表要旨)
• 発達障害の本人・保護者調査からみた高校進学の困難・ニーズと求める支援(31.【一般A-11】初等・中等教育,一般研究発表II,発表要旨)
• 自閉症児の早期徴候に関する日中の比較研究 : 中国における自閉症の早期診断システムの構築に向けて
• 軽度の発達障害を有する児童生徒の学校不適応の実態と教育支援の課題 : 都内小・中学校情緒障害通級指導学級調査から
• 中国における自閉症の早期診断・発見システム構築の課題 : 自閉症児の保護者のニーズ調査から(研究ノート)
• 大阪市視学・鈴木治太郎と知能測定法標準化の実践 : 1920年代を中心に
• 都道府県・政令指定都市教育委員会調査にみる高校特別支援教育の動向
• アスペルガー症候群・高機能自閉症における「感覚過敏・鈍麻」の実態と支援に関する研究 : 本人へのニーズ調査から
• 特別支援学校寄宿舎教育の現代的機能と役割--養育困難のある重度重複障害児への生活教育実践から
• 青年の発達課題と特別ニーズ(第3回)本人調査からみた発達障害者の「感覚の過敏・鈍麻」の実態と支援
• 発達障害の本人調査にみる高校生活の困難とニーズ (特集 発達障害をかかえる生徒たち--高等学校における特別支援教育を考える)

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