知能の多重性 (知能のミステリー) -- (人間の知能)

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概要

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著者

• 安藤 寿康

  慶応大学

関連論文

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• 権威主義的伝統主義の家族内伝達 : ―遺伝か文化伝達か―
• Grayの気質モデル : BIS/BAS尺度日本語版の作成と双生児法による行動遺伝学的検討
• P-1209 双生児法による因果の方向性の検討
• 一般的信頼に及ぼす遺伝と環境の影響 : 行動遺伝学的・進化心理学的アプローチ
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• 認知能力・認知障害と遺伝--双生児研究からみた認知能力について (特集 認知障害--解析への新たな挑戦)
• 双生児法による乳児・幼児の発育縦断研究(2) : 体重・栄養摂取・睡眠行動に及ぼす遺伝と環境の影響に関する予備的解析
• 4A 双生児法による性格の研究(2) : NEO-PI-Rによる性格特性5因子の遺伝分析
• 3B 双生児法による性格の研究(1) : TCIによる気質と人格の遺伝分析
• 遺伝的影響は微弱なれど遍在す : 学習スタイルへの選好性における一卵性双生児の一致度
• 子どもの読書行動に家庭環境が及ぼす影響に関する行動遺伝学的検討
• 遺伝要因が教授・学習過程に及ぼす諸効果 : 双生児統制法による英語教授法比較研究
• P2176 遺伝的媒介による共有環境の増幅仮説 : 親の教育観が双生児の学力・学習意欲に及ぼす影響
• P-1208 性役割パーソナリティ(BSRI)の個人差に及ぼす遺伝と環境の影響にみられる性差
• 単色中性子線を新生仔マウスに照射したときの内耳の形態学的変化(実験動物学)
• 心理学研究者の倫理観 : 心理学研究者と学部生の意見分布,心理学研究者間の差異
• 経済的研究交流委員会企画公開シンポジウム : 性格の生物学
• 幼児のかな識字能力の認知的規定因
• 1.行動遺伝学におけるACDEモデルの開発(一般セッション 心理学I)
• 人はなぜ犯罪を起こすにいたるのか : パーソナリティとの関連を探って(準備委員会企画シンポジウム)
• O2-3 気質が先か?症状が先か? : 高次積率を用いた分析による因果の方向性の検証(口頭発表)
• PA010 異なる位置に呈示された物の把持の利き手と個人差 : 双生児法による検討
• 構造方程式モデリングの光と影(パーソナリティの形成・発達研究のための解析法 : 構造方程式モデリング入門)
• 行動遺伝学からみた家族とは--社会的価値観の変化は家族にどのように伝達されるか (特集1 家族について研究する--精神障害と家族)
• 双生児法による乳児・幼児の発育縦断研究(1)(首都圏ふたごプロジェクト) : その構想とパイロット調査の評価
• 3A 双生児の互関係 : TAT9GF図版からの考察1 : そっくりなきょうだいから得るイメージとは
• 20 経常的交流委員会企画「ヤング・サイコロジストの集い」 : 高校生の心理学体験のアンケート調査
• 認知能力と社会・脳・遺伝子 : 双生児の類似性から(自主企画(3))
• ヒト双生児における性格と遺伝 (特集 動物行動の遺伝的基盤を解き明かす--さまざまな動物種における行動遺伝学の歴史と現状ならびに将来への展望)
• 発達障害とパーソナリティ : ADHDの生物学的基盤と支援(準備委員会企画シンポジウム(2))
• 数学における未知数の認知(6)
• PE59 数学における未知数の認知 (5)
• PG58 数学における未知数の認知 (4)
• PG49 数学における未知数の認知(3) : 文字の認識及びその発達過程の一般モデル
• 学習 C-8 数学における未知数の認知(2) : 未知数使用の萌芽期についての検討
• 数学における未知数の認知
• 学習 3-PD10 方程式を用いる文章題における未知数の誤用(3) : 一卵性双生児の解法過程の特異的類似性
• 学習 3-PD9 方程式を用いる文章題における未知数の誤用(2)
• L6048 方程式を用いる文章題における未知数の誤用
• 学習6084 英語学習における文法の獲得 : 英語教授法の比較
• 教授過程5017 中学生の文章題解法過程における個人差(2) : 結果:つまずきと双生児の類似性
• 教授過程5016 中学生の文章題解法過程における個人差(1) : 目的・方法
• 体重・体型と遺伝の関係
• 知能検査の新しい活用
• 知能検査の新しい活用(研究委員会企画シンポジウム2)
• PA086 セルフエスティームと身体不満,痩せ願望との関連に関与する遺伝と環境(ポスター発表A,研究発表)
• 36 環境研究としての行動遺伝学(自主シンポジウムG)
• 12 ATI研究からの展開 : その新しい動向(自主シンポジウムC)
• 社会的態度の家族内伝達--行動遺伝学的アプローチを用いて
• PF32 性役割の形成に関わる環境・遺伝的要因(発達,ポスター発表F)
• 幼児の家庭における数量活動と親の算数・数学に対する意識
• 人間行動遺伝学から英語教育を考える(第40回 (2001年度) JACET全国大会)
• 人迷惑な研究者の存在を正当化する理由(研究者と協力者のはざま : 研究目的と権利をめぐって)(ワークショップ2)
• P19 NEO-PI-R, TCI, MPIの遺伝的関連について
• 行動遺伝学的に見た性格の遺伝構造
• PB25 家庭の文化的伝達に及ぼす遺伝の影響
• 空間認知能力の行動遺伝学的検討(研究発表E,AVプレゼンテーション,VII.第18回大会発表要旨)
• TCIの遺伝因子分析
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• 主題型4枚カード問題の解答における遺伝の影響の検討(研究発表D,AVプレゼンテーション,VII.第18回大会発表要旨)
• 推論の行動遺伝学 : 主題型4枚カード問題を素材として(研究発表D,VI.第17回大会発表要旨)
• P-03 マウスENU飽和突然変異誘発プログラムによる, 行動異常を惹起する遺伝子変異マウスの検出(日本動物心理学会第65回大会発表要旨)
• メンタルヘルスの広場 双生児研究からみた高次脳機能の発達
• PB15 作動記憶の遺伝構造
• 内なる自然を知ること
• 双生児の空間認知能力差(研究発表D,VI.第17回大会発表要旨)
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• 英才児の特徴と教育 (知能のミステリー) -- (人間の知能)
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• 人の知能の度合いを表す「g因子」 (知能のミステリー) -- (人間の知能)
• 知能テストは信頼できるのか (知能のミステリー) -- (人間の知能)
• 知能はどこまで遺伝で決まるか
• 行動遺伝学から教育への3つの提言
• 遺伝する知的能力と教育環境
• わが国における性別違和と異性帰属の得点分布 : 双生児データによる性同一性障害傾向の有症割合
• 共感性形成要因の検討 : 遺伝-環境交互作用モデルを用いて
• 1. 社会階層・メリットと教育達成 : 行動遺伝学的アプローチ(II-7部会 【一般部会】社会構造と教育,研究発表II,一般研究報告)

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