The Relationship between Attitude and Activity Regarding Nuclear Disarmament in Japanese Adolescents

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 和光大学人文学部の論文

著者

• 杉田 明宏

  大東文化大学

• 伊藤 武彦

  和光大学人文学部

関連論文

• 高校ステークホルダーのコンフリクトについての個人別態度構造分析--レパートリーグリッド法を用いた対話法による「HITY法」の可能性
• 平和心理学部会ピースシアター(フリーテーマセッション報告,心理科学研究会2009年春期研究集会概要)
• コンフリクト転換を重視した平和教育とその評価--ガルトゥング平和理論を主軸にした教員免許更新講習
• 平和心理学部会ピースシアター ドキュメンタリー映画「こんばんは」(森康行監督2003年,カラー92分)(フリーテーマセッション報告,心理科学研究会2008年秋期研究集会概要)
• 沖縄・平和ガイドの平和心理学的考察(人間の心に平和の礎をきずく)
• タイダルモデルと浦河べてるの家--英国と北海道から生まれた精神障害者のためのコミュニティ的人間関係援助
• PB1-44 「浦河べてるの家」についてのビデオ視聴による統合失調症を持つ人への偏見低減のための教育の効果(臨床)
• テキストマイニングによるビデオ教材の分析--精神障害者への偏見低減教育のアカウンタビリティ向上をめざして
• PF076 テレビ番組視聴による統合失調症を持つ人に対する偏見低減の効果
• PD051 大学生のコミュニティ感覚は精神障害者に対する偏見と関連するか?
• ナラティブ教材としての闘病記--多様なメディアにおける精神障害者の語りの教育的活用
• 日本の大学生におけるHIV感染経路に関する知識と偏見との関連--性差に焦点を当てて
• 暴力-平和論とコンフリクト-平和論を統合した平和教育 : ガルトゥング暴力論とトランセンド紛争転換理論を主軸にして(教育と平和構築,公開シンポジウムII,発表要旨)
• PAC分析を語る(1) : 質的分析と量的分析の結合について(自主シンポジウムG8)
• 「平和教育・平和文化」
• K012 映像資料によるメディア・リテラシーの検討 : 『911ボーイングを捜せ』ビデオ視聴後の態度変容(続報)(口頭セッション2 社会心理学1)
• K011 映像資料によるメディア・リテラシー : 『9/11:真実への青写真』DVD視聴後の態度変容を中心に(口頭セッション2 社会心理学1)
• 平和心理学分科会(心理科学研究会1999年秋期研究集会概要)
• 「教育心理学研究」の方向性とあり方を考える : 最近の動向を通して(研究委員会企画シンポジウム)
• 大学生の平和意識--「セビリア声明」との関連
• 戦争と人間性に関する日本人大学生の意識調査 : 社会ダーウィニズム的信念の実態と戦争防止への態度の関連
• 平和教育の心理学(自主シンポジウム)
• 「当事者が主人公」の実践のあり方を考える--統合失調症当事者によるナラティブを手がかりに (研究プロジェクト コミュニティ支援への理論的・実践的なアプローチ)
• K078 精神障害に対する態度測定尺度(AMD尺度)の順序構造分析(口頭セッション13 社会心理学3)
• 中学生のいじめに対する態度とその背景 : 対人関係からのアプローチ
• 374 小・中学生の生活意識と「いじめ」に対する態度(2)(青年期・自我同一性,発達18,発達)
• 373 小・中学生の生活意識と「いじめ」に対する態度(1)(青年期・自我同一性,発達18,発達)
• 女子学生の性役割のメタ認知
• Peace from Our Classrooms : からだ・つながり・自己表現(平和心理学部会,分科会,心理科学研究会2005年春期研究集会概要)
• 紛争解決法としてのピア・メディエーション--関西M高校での取り組み
• K077 デート***判断基準の順序構造分析 : 性差に注目して(口頭セッション13 社会心理学3)
• バイオ燃料をめぐる言説について--ネット上の記述を対象にしたテキストマイニング分析
• PE042 ビデオ視聴による政治的態度の変容 : 『911ポーイングを捜せ』視聴前から視聴後への「陰謀説」支持の増加はなぜおこったか?
• 日本応用心理学会公開シンポジウム 異文化対立から相互理解へ--理解と和解のためのフロンティア
• K076 大学生の学生相談ニーズの順序構造分析(口頭セッション13 社会心理学3)
• PAC分析を応用したHITY法による個人別態度構造分析--父母間の子育て観を比較したHITY法2類を中心に
• PAC分析の活用の意義と課題
• ピースシアター分科会(分科会,心理科学研究会2008年春期研究集会概要)
• 沖縄社会の平和へのチャレンジを通して考える、平和心理学のシステマティックな方法論(平和分科会,分科会,心理科学研究会2006年秋期研究集会概要)
• 大学での平和教育実践 : 私のチャレンジ(平和心理学分科会,分科会報告,心理科学研究会2004年秋期研究集会概要)
• 乳幼児+平和心理学分科会(心理科学研究会2003年秋期研究集会概要)
• 「『心のノート』を読み解く」(能力・学力分科会+平和心理学部会, 心理科学研究会2003年春期研究集会概要)
• 平和心理学分科会(心理科学研究会2002年春期研究集会概要)
• 平和心理学分科会(心理科学研究会1998年秋期研究集会概要)
• 平和心理学分科会(心理科学研究会1998年春期研究集会概要)
• 〈平和心理学分科会〉
• 平和分科会
• 「ユネスコ『暴力に関するセビリア声明』を深める」(ミニシンポジウム)
• 1988年度秋期研究集会概要
• 日本における平和心理学の発展 : 心理科学研究会平和心理学部会20年の活動を焦点に
• The Relationship between Attitude and Activity Regarding Nuclear Disarmament in Japanese Adolescents
• ユネスコ「暴力に関するセビリア声明」をめぐって : その意義と背景
• PD042 ビデオ視聴による統合失調症の人への偏見低減のための教育の効果 : AMD尺度による患者談話条件と医師説明条件との効果の違い
• 被動作主をあらわす助詞ヲの獲得 : 助詞ガとの手がかりの強さの比較
• 2A-16 競合モデルは日本語の助詞研究において有効か(発達2A)
• 237 日・韓両言語において主題助詞と主格助詞は先行文脈に基づいて使い分けられているか(言語習得,発達4,発達)
• 236 韓国語にいて被動作主を表す助詞-eul/reulの獲得(言語習得,発達4,発達)
• 韓国語単文理解における主題助詞と主格助詞の動作主性とその発達 : 日本語の助詞ハとガとの比較
• 296 新旧情報をあらわす助詞の獲得 : 日・韓両言語の比較(語の獲得,発達10,口頭発表)
• 295 主題助詞と主格助詞の動作主性の発達 : 日・韓両言語の比較(語の獲得,発達10,口頭発表)
• 294 被動作主をあらわす助詞ヲの獲得(語の獲得,発達10,口頭発表)
• 手術とホルモン療法を受けた乳がん患者の心理 : ―テキストマイニングによる語りの分析から―
• 沖縄ピースツアーの効果と意義--テキストマイニングを用いて
• 大学生の「イラク戦争」認識 (特集/子どもたちに平和を希求する力を) -- (子どもたちの「戦争と平和の問い」に教師はどう応えるか)
• ユネスコ「暴力に関するセビリア声明」について
• 子ども・青年の暴力文化を平和の文化へ--平和心理学の視点から (特集 平和の文化--西暦2000年平和の文化国際年にむけて)
• ユネスコ「暴力についてのセビリア声明」の今日的意義--平和創造のための科学的メッセ-ジ
• 平和を学ぶ営みへのチャレンジ--沖縄戦の継承活動から考える (特集 いま、なぜ平和教育なのか--歴史的検証と展望)
• 「ピース・カレッジ」(埼玉)のチャレンジ (特集 平和のための構想--憲法9条を生かそう)
• 平和教育--ユネスコ「セビリア声明」・歴史教育の教訓〔含 討論〕 (日本教育学会第52回大会) -- (課題研究)
• 284 青年の社会・政治的態度に関する一考察 : 核兵器問題に対する態度と行為の関係(発達9,発達)
• 精神障害の闘病記--多様な物語りの意義
• 精神障害者の偏見と差別とスティグマの克服
• 偏見とその克服 : 日韓の相互イメージを中心に
• 留学生の中途退学者の全国調査
• 留学生相談の実態と課題--全国高等教育機関の調査から
• 統合失調症の闘病記の分析 : 古川奈都子『心を病むってどういうこと?:精神病の体験者より』の構造のテキストマイニング
• 精神障害者の自助の心理教育プログラム「当事者研究」の構造と精神保健看護学への意義 : 「浦河べてるの家」のウェブサイト「当事者研究の部屋」の語りのテキストマイニングより
• 『911ボーイングを捜せ』と『9/11:真実への青写真』の視聴が大学生に米国政府公式見解への支持減少を引き起こす効果 : テキストマイニングを活用したメディア・リテラシーの検討
• ピースシアター(心理科学研究会2010年春期研究集会概要)
• 日本語の助詞ハとガの獲得に対する機能的アプローチ
• 助詞ハとガの談話機能の発達
• 640 新-旧情報を表す助詞「は」「が」の獲得(教授・学習4 CAI・授業,研究発表)
• 平和分科会(分科会報告,心理科学研究会2010年春期研究集会概要)
• ピースシアター(心理科学研究会2010年秋期研究集会概要)
• ガルトゥング平和理論に基づく平和教育実践の検討 : 『平和を創る心理学2』(仮称)への基礎作業として(平和分科会,分科会報告,心理科学研究会2010年秋期研究集会概要)
• アニメ『みんながHappyになる方法』を用いた紛争解決教育 大学新入生講座『アニメで学ぶ対立の解決』におけるコンフリクト対処スタイルの変化
• 沖縄の各都道府県別の慰霊塔・碑の特徴 : テキストマイニングによる分析
• 「効果量」と「効果偏差値」のススメ (29 教育心理学における研究成果の一般化の問題 : 追試の重要性とその公開を巡って)
• 偏見とその克服 : 日韓の相互イメージを中心に(平和教育・平和文化)
• 留学生の来日1年目の文化受容態度と精神的健康
• 社会 6-PD9 体験学習旅行による相手国イメージの変容
• 日本に住む外国人の地域社会への適応過程 : 中国人居住者を中心に
• 若手研究者の立場から : 日本の若手教育心理学研究者における4つのイドラ(「教育心理学研究」の方向性とあ方を考える 最近の動向を通して)
• 初語の理論的規定の試み
• 平和心理分科会(心理科学研究会2001年春期研究集会概要)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク