こう書けばわかる!保健婦記録(6)母子保健活動のなかの記録(Part2)"保健の目"と"福祉の目"をケース検討会で統合する
スポンサーリンク
概要
著者
関連論文
- 保健師教育機関卒業時における技術項目と到達度
- 中山間地の配食サービスにおけるボランティア活動者の問題認識と保健福祉の広報に対する期待
- 「シンポジウム企画・運営を通して明らかとなったPeople-Centered Care」(聖路加看護大学21世紀COEプログラム国際駅伝シンポジウム 第2報)
- 苦情を生活支援へつなぐためのガイドライン整備の取り組み--相模原市保健所のクレーム対応体制づくり (特集 そのときどうする!?苦情・トラブル対応の力を磨く)
- 配食ボランティアの認識にもとづく高齢者の自立支援のしくみづくりの実態と課題 (FOCUS 中山間地における配食ボランティアサービスの発展にみる自立支援のしくみづくり--住民・保健師・福祉職の協働のあり方)
- 保健師教育機関卒業時における技術項目と到達度
- 病院における高齢者への退院支援の実施状況の調査 : 在宅ケア事業所の関与に着目して
- 訪問看護者の記録上の傾向 : 末期癌患者経過記録の分析を通して
- 在宅看護実習におけるケアアセスメントツール使用の有用性の検討
- 在宅ホスピスケアにおける家族支援の構造--訪問看護婦の支援に焦点を当てて
- 4ステップモデルを用いた倫理教育プログラムの展開方法 (特集 現場のジレンマと向き合う技法--倫理的意思決定の「4ステップモデル」を活用しよう!)
- 在宅移行期の家族介護者が生活を立て直すプロセスに関する研究 : 家族介護者にとって生活の安定とは何かに焦点をあてて
- 日本におけるリエゾンナースの可能性--その実践と効果から退院連携における看護師の役割について考える (特集 退院支援の新たな方向性--実現したい! 在宅ケア・リエゾンシステム)
- 2000年度から2004年度カリキュラム総括評価(その3)実習科目評価について
- 2000年度から2004年度カリキュラム総括評価(その2)科目評価について
- 研究者の立場から 地域連携の意味と取り組みの視点 (視点 看護連携における情報共有--「早期退院連携ガイドライン」を活用した情報共有ツールの作成)
- 聖路加看護大学21世紀COE国際駅伝シンポジウムを貫くPeople-Centered Careの要素(聖路加看護大学21世紀COEプログラム国際駅伝シンポジウム 第1報)
- 21世紀COEプログラム 第1回国際駅伝シンポジウム あなたはどこで最期を迎えたいですか?--「市民とともに築く家で死ねるまちづくり」の基盤となる考え方を実例から学ぶ
- 地域で協働する訪問看護師の現任教育プログラムの意義と課題 (特集 マンネリ化しないための継続教育)
- 病院と地域における看護職間の情報共有に向けた連携ツールの開発--医療機関における「早期退院連携ガイドライン」の活用方法と意義 (特集 医療への社会の要請と患者記録) -- (PART 2 医療の変化に合わせた看護記録の新たな試み)
- ガイドラインの構成と書式の目的 (病院と地域の連携を促進する 早期退院連携ガイドライン) -- (第3章 早期退院連携ガイドライン実践の手引き)
- こう書けばわかる!保健婦記録(13)(最終回)行政評価から見た記録の活かし方
- こう書けばわかる!保健婦記録(12)保健師の思考過程と記録様式との関係
- こう書けばわかる!保健婦記録(11)「書くスキル」を磨いて記録の質を高めよう
- ファカルティによる臨床看護実践 : カリフォルニア大学サンフランシスコ校を訪ねて
- 地域看護実習における実習展開方法の検討 : 学生と保健婦による実習目標達成度評価の分析から
- こう書けばわかる!保健婦記録(10)現場で共有する記録のコンセプト
- こう書けばわかる!保健婦記録(9)グループ支援活動の記録(3)デイケア記録のポイントは目的にそったPlan/Do/See
- 実習指導の経験交流 訪問看護実習 聖路加看護大学 主体的に取り組む2週間の訪問看護実習
- こう書けばわかる!保健婦記録(5)母子保健活動のなかの相談記録・訪問記録:Part1 情報収集とアセスメントを記録する
- こう書けばわかる!保健婦記録(2)情報開示と保健婦記録
- こう書けばわかる!保健婦記録(1)歴史を振り返ると見えてくる保健婦記録の論点
- 訪問看護の効果--在宅ターミナルケア (焦点 訪問看護の現状とグランドデザイン)
- 看護職の医療事故への意識 : N県でのフォーカス・グループ・インタビューより
- 訪問看護ステーションにおける効果的な訪問看護実習のあり方の検討
- 大腿骨頚部骨折術後高齢者が「生活の折り合い」に向かう心理的過程 : 退院1週間前から退院1ヶ月後までの経過
- 大腿骨頸部骨折後高齢者が退院3ケ月後までに「生活の折り合い」に向かう心理的過程
- こう書けばわかる!保健婦記録(7)グループ支援活動の記録(1)グループを「記録の視点」で分類する
- 女子学生の価値志向 : 看護学専攻と検査技術科学専攻学生の比較
- こう書けばわかる!保健婦記録(6)母子保健活動のなかの記録(Part2)"保健の目"と"福祉の目"をケース検討会で統合する
- 実力養成講座 今日からはじめるセクシュアリティの看護(8)訪問看護におけるセクシュアリティ(part2)隠されたケアニーズ
- 実力養成講座 今日からはじめるセクシュアリティの看護(7)訪問看護におけるセクシュアリティ(1)表現されたケアニーズ
- 児童虐待を疑うケースを確実にフォローするための記録とは (特集 児童虐待に介入するための視野と技術) -- (児童虐待に介入するためのノウハウ)
- 在宅療養者と家族における食の支援
- 精神保健福祉相談で近隣苦情が出た人の支援に向け家族を支援するための課題分析の視点
- こう書けばわかる!保健婦記録(8)グループ支援活動の記録(2)「グループの成長」への支援をどう記録するか
- こう書けばわかる!保健婦記録(4)精神保健相談の記録(2)サマリーは連携・協働を促進するツール
- こう書けばわかる!保健婦記録(3)精神保健相談の記録(1)支援の鍵を握る初回面接!