割合の見方・考え方を育てる指導の工夫 : 第4学年 公約量を用いて数対を操作する活動を通して(算数科)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 東京学芸大学の論文
• 2013-03-19

著者

• 青山 尚司

  東京学芸大学附属小金井小学校

• 青山 尚司

  東京学芸大学附属小金井小学校算数科

関連論文

• 数学的な考え方の学年を越えた発達の様相に関する研究 : 第2学年「かけ算」,第4学年「複合図形の面積」,第6学年「複合図形の体積」に焦点を当てて
• 筋道を立てて問題解決を進める子の育成 : 第3学年『倍とわり算』(第12分科会 問題解決,I 幼稚園・小学校部会,第92回全国算数・数学教育研究(新潟)大会 第59回北陸四県数学教育研究(新潟)大会 平成22年度新潟県高等学校教育研究会数学部会 日本数学教育学会第92回総会)
• 根拠を持って問題解決を進める子の育成 : 第5学年「対角線の本数を求めよう」(11問題解決,幼稚園・小学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
• 4B-5 高学年での学習につながる「倍」の考え方の育成 : 第4学年における数直線図を用いた指導を通して(4数と計算,幼稚園・小学校,第89回全国算数・数学教育研究(高知)大会第40回中国・四国算数・数学教育研究(高知)大会日本数学教育学会第89回総会)
• 9-5 つながりのある算数指導 : 第2学年 面積の学習へつながる九九の活用(9数学的な見方・考え方,幼稚園・小学校,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 9-6 基礎・基本を身につけ,発展的に考える子の育成 : 「円の面積の求め万」の学習を通して(第9分科会 数学的な考え方,I 幼稚園・小学校部会,第87回総会特集号)
• 求め合い、つなげ合い、学び合う子 : 吟味のある授業を求めて (総論)
• 筋道を立てて問題解決を進める子の育成 (算数科)
• 筋道立てて問題解決を進める子の育成(算数科)
• 根拠をもって問題解決をすすめる子の育成(算数科)
• 数学的な考え方の育成(算数科,第II部 教科・道徳理論編)
• 求め合い、つなげ合い、学び合う子 : 吟味のある授業を求めて(研究総論)
• 実習インターシップ制についての取り組み : 直前実習の継続をもとに(課題研究B)
• 小学校、中学校における書く力の再考(第1年次) : 他教科や生活への活用を目指して(プロジェクト研究)
• 求め合い、つなげ合い、学び合う子 : 吟味のある授業をつくる(総論)
• 筋道を立てて問題解決を進める子の育成(算数科)
• 教員養成機能充実のための遠隔授業観察・収録システムの導入
• 割合の見方・考え方を育てる指導の工夫 : 数直線図上で対応する数量を操作する活動を通して
• 全体提案 理解を深め、物語れる力を育む : 実感のある学びを生み出す学習環境デザイン
• 割合の学習への素地指導となる倍の学習 : 表現ツール、インターフェイスとしての数直線図(算数科)
• 算数科 算数・数学的に考え、算数的に表現し、高め合う子の育成
• 理解を深め、物語れる力を育む : 実感のある学びを生み出す学習環境(総論)
• 深く考える子 : 子どもの考えが深まる授業づくり(総論)
• 思考力・表現力の育成(算数科)
• 割合の見方・考え方を育てる指導の工夫 : 第4学年 公約量を用いて数対を操作する活動を通して(算数科)
• 算数・数学的に考え、算数的に表現し、学び合う子の育成 : 指導の系統性を重視して(算数科)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク