学校対人ストレス場面における中学生の自己陳述の検討(資料)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
本研究の目的は、自己陳述を用いて、中学生が学校対人場面で考えている内容を明らかにし、自己陳述と心理的ストレスとの関係性を検討することである。対人ストレス場面6場面、全60項目からなる中学生の学校対人ストレス場面における自己陳述2次調査票が作成され、914名の中学生を対象に実施された。因子分析の結果、ポジティブな自己陳述は、状況を肯定的に評価するもの、ストレス状況に対処するもの等を中心に構成されており、ネガティブな自己陳述は、自己・他者・状況を否定的に評価するもの、不安感情を表したもの、自己の責任を回避するもの等を中心に構成されていた。また、自己陳述の頻度の高低によるストレス得点の差を∫検定で検討した結果、自己陳述の頻度の高い群が低い群よりもストレス得点が有意に高く、自己陳述の内容にかかわらず、自己陳述を行う頻度の高い人がストレスも高いことが示された。
- 一般社団法人日本認知・行動療法学会の論文
- 2010-01-31
著者
関連論文
- PC081 中学生の対人ライフイベントと認知的評価がストレス反応に及ぼす影響
- P1-17 自己意識が匿名情報の受・発信に与える影響に関する考察
- 日常生活におけるマインドフルネス瞑想の適用 (特集 日常生活で活かす工夫--うつ・不安障害患者への治療アドバイス)
- ピアジェを読み直す : ピアジェのをめぐって
- PB1-40 児童に対する自律訓練法の適用とその効果 : 視覚的イメージを使って(臨床)
- 臨床と自己・自我理論 : ユングとロジャースの人格理論の視点から
- クロスロードとしてのパーソナリティ研究 : 過去、現在、未来(準備委員会企画シンポジウム)
- 社会人と大学 (院) 教育 その2 : 講義・指導のあり方をめぐって
- 20 経常的交流委員会企画「ヤング・サイコロジストの集い」 : 高校生の心理学体験のアンケート調査
- 自己・自我測定における文化固有領域
- 「性格心理学ハンドブック(仮称)」の出版企画について
- 自律訓練法の臨床効果測定用尺度(ATCES)の開発 : 尺度の信頼性,妥当性の検討
- 発達障害者の表情識別訓練
- 不安とどうつきあうか--認知行動療法の立場から (特集 現代の不安)
- Life Style Indexの日本語短縮版の作成および標準化の試み
- 知的障害者における表情ならびに音声からの他者感情の識別について
- 無我への拡張(自己の拡張をめぐって)(ワークショップ1)
- PF36 失敗体験が特定自己効力感に与える影響 : 一般自己効力感、原因帰属、性別との関連
- P23 欲求阻止場面の対処法にみる「無我」の特性
- 14B 大学生における「無我」概念のイメージ
- 社会 B-1 幼児の向社会的行動に及ぼすモデリングと代理強化の効果
- 22 「無我」の測定可能性について
- 測定・評価 2-PD10 入試成績と大学成績との関連 : 小論文の導入はその目的を果たしているか
- 社会 3-PD1 否定的評価に対する不安が表情認知に与える影響
- セルフ・エスティームは「精緻化見込みモデル」にどのように関与しているか
- P4034 表情・音声における感情認知に関する検討
- L7019 反復受験に伴う進路適性検査得点に関する分析(II)
- L7018 反復受験に伴う進路適性検査得点の変化に関する分析(I)
- 社会4081 音声の感情認知に関する予備的研究(II) : 音声の意味空間における布置(1)
- 社会4080 音声の感情認知に関する予備的研究(I)
- 矛盾したメッセージの認知 : 各チャンネルの相対的効果と性差の検討
- ARSS(青年用強化子調査票)日本版作成の試み(I)
- 自己の拡張をめぐって(ワークショップ1)
- メッシュ描記による顔行動測定の試み : メッシュ描記の方法
- 社会人と大学(院)教育 : 生涯教育の在り方をめぐって
- K323 自律訓練法の臨床効果と性格特性の関連について(口頭セッション54 教育相談活動)
- K530 大学生における対人恐怖の確信型と緊張型の比較検討 : 自尊感情,共感性,妄想様観念に着目して(口頭セッション87 対人関係)
- K318 中学校で実施するストレスマネジメント法の効果比較 : 自己教示訓練の実施法による違い(口頭セッション53 ストレス)
- K255 母親の不安にマインドフルネスが与える影響の検討 : 理想と現実の差異に着目して(口頭セッション43 母親の不安)
- K135 マインドフルネス・プログラムの抑うつ低減効果 : マインドフルネスの主要素を指標として(口頭セッション22 うつ)
- J055 大学生を対象とした抑うつ予防プログラム : 理論,技法,実践,効果(自主シンポジウム)
- K319 高校生におけるテスト不安と脱中心化傾向に関する一考察 : マインドフルネス概念を中心に(口頭セッション53 ストレス)
- K136 マインドフルネス呼吸法が抑うつに及ぼす効果 : 大学生を対象としたメンタルヘルス対策の検討(口頭セッション22 うつ)
- 身体に向けた注意と筋弛緩が気分と脱中心化に及ぼす効果
- 発達 281 矛盾したメッセージの認知(6) : 言語内容の矛盾と受け手の不安特性との関係
- 発達 280 矛盾したメッセージの認知(5) : 表情と音調での継時的矛盾 : どの情報が重みづけられて判断されるか
- 331 矛盾したメッセージの認知(4) : 継時的矛盾における音調について(情報伝達,発達22,口頭発表)
- 330 矛盾したメッセージの認知(3) : 音調を伴う表情の継時的矛盾について(情報伝達,発達22,口頭発表)
- 1A-16 矛盾したメッセージの認知(2) : 大学生による否定的内容のdecoding(発達1A)
- 1A-15 矛盾したメッセージの認知(1) : 大学生による肯定的内容のdecoding(発達1A)
- 身体に向けた注意と筋弛緩が気分と脱中心化に及ぼす効果
- 児童に対する視覚的イメージを用いた自律訓練法の効果
- マインドフルネス認知療法 : 注目を集めている理由とその効果機序
- P2-36 認知行動療法による抑うつ対処・予防効果に関連する個人差要因(ポスター発表(2))
- マインドフルネス認知療法
- 脳磁図による瞑想時の脳活動に関する予備的研究
- マインドフルネス認知療法の視点から
- 自律訓練法標準練習と空間感覚練習の心理的効果の比較--受動的注意集中の観点から
- 大学生を対象とした集団認知行動療法による抑うつ対処 ・予防プログラム : 効果につながる要因の予備的検討
- 肯定的自動思考測定尺度の開発
- PE074 只観法が抑うつと反芻に及ぼす効果(ポスター発表E,研究発表)
- Paradoxial fall in Hebb digits task: Mode change in the search process.:Mode change in the search process
- スピーチ不安とテスト不安を対象とした認知行動変容の研究動向と課題(展望)
- ARSS(青年用強化子調査票)日本版の作成(II) : 中学生の社会的強化刺激調査(研究発表(1))
- 38. ARSS(青年用強化子調査票)日本版の作成(III)(研究発表(ポスター発表-2))
- スピーチ不安尺度の信頼性・妥当性の検討(一般演題(6),口演発表)
- P2A-36 両側性の刺激が状態不安に与える効果(ポスター発表3(基礎研究・ストレス・精神保健),人間科学としての行動療法の展開)
- 認知/行動療法の第三の波はどこまで届いたか(大会企画シンポジウム3,現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
- スピーチ不安に及ぼす認知行動変容の效果の検討 : 「健康感」の視点からの評定を含めて(ポスターセッション(A))
- 体型に対するイメージと不合理な信念における性差 : 思春期男女を対象として(研究発表(6))
- P2B-30 痩身志向者の自己受容に関する研究 : 肯定的自己モニタリング導入効果の検討(ポスター発表4(不安・抑うつ・精神医療),人間科学としての行動療法の展開)
- 児童の衝動性に対する他者強化と自己教示の検討(一般演題(4),口演発表)
- P1-27 認知行動療法が大学生のQOLに与える効果に関する検討(2)(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
- P1-24 認知行動療法が大学生のQQLに与える効果に関する検討(1)(一般演題(ポスター),現在から未来へ 我が国における認知行動療法の展開)
- 学校対人ストレス場面における中学生の自己陳述の検討(資料)
- 認知行動変容を神経症者に適用した一症例(ポスターセッション(A))
- P-10 スキルに焦点をあてた自己陳述が思考と感情に及ぼす影響(ポスター発表)
- 反応スタイルと抑うつに関する因果モデルの検討