数学的モデル化を遂行する力を育成する教材開発とその実践に関する研究(第II編 学位論文紹介)

スポンサーリンク

概要

• 論文の詳細を見る
• 2013-10-30

著者

• 西村 圭一

  東京学芸大学教育学部

• 西村 圭一

  東京学芸大学

関連論文

• 統計的思考力育成のための複合デジタル教材 : 数学科で活用する『科学の道具箱』
• 統計的に考える力・説明する力を育てる『科学の道具箱』
• 算数・数学教育の目標としての「算数・数学の力」の構造化に関する研究
• 日常場面における確率の意味についての生徒の認識に関する一考察
• C7 算数・数学と社会をつなげる力の構造の精緻化に関する研究(C.【問題解決2(数学的考え方・活動等)】,論文発表の部)
• 数学教育における算数・数学と社会をつなげる力の意義と学習指導に関する研究
• 数学と社会をつなげる力に関する研究 : 中学校・高等学校を中心に
• 第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会報告
• 続・フィンランドの数学教育
• 14-2 数学的モデル化の教材開発とその授業実践に関する研究 : 高等学校数学科を中心に(平成12年度 数学教育学修士論文要約)
• 8J1-24 振り子の実験における生徒の数学的モデルの作成と検証方法(数学的モデリングの教授・学習に関する研究と実践の動向(2))
• B16 数学と社会をつなげる力を育成する1次関数の学習指導に関する研究 : 「仮説を立てる」「検証する」に焦点を当てて(B.【問題解決】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• 中等教育における離散グラフを用いた数学的モデル化に関する研究
• 1B1-E4 数学的モデル化を中心としたカリキュラムとその具体化(数学的モデリングの教育的意義とその有効性,自主企画課題研究,日本科学教育学会 第30回年会論文集)
• 数学的リテラシーを育成するための教材の開発 : PISA数学調査をふまえて(大規模調査に学ぶ(III))
• 『數學 第一類』における関数の学習指導に関する考察 : 漏斗の問題のレポート分析
• B16 数学と社会をつなげる力を育成する1次関数の学習指導に関する研究 : 「仮説を立てる」「検証する」に焦点を当てて(B.【問題解決】,論文発表の部)
• 中等教育数学科カリキュラムの開発に関する研究(平成16年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II)
• 8J1-22 数学と社会をつなげる力を育成する1次関数の学習指導に関する研究 : 単元構成と教材開発を中心に(数学的モデリングの教授・学習に関する研究と実践の動向(2))
• 「関数を用いた事象の調べ方」の学習指導に関する一考察 : 『漏斗の問題』を用いて
• 数学的モデル化を取り入れた発展的な学習の授業実践 : 紙パックジュースを題材に
• 幾何学化をめざす授業の研究
• 数学的モデル化の授業の枠組みに関する研究
• 数学的モデル化の教材開発とその授業実践に関する研究 : 高等学校数学科を中心に
• 社会から見た算数・数学科の指導内容の重要性 : 「算数・数学教育の内容とその配列に関する調査」の結果の分析
• B12 算数・数学と社会のつながりに関する小中高の算数・数学科教科書の比較(B.【問題解決】,論文発表の部)
• 1B1-A3 数学的リテラシーの育成をめざす学習指導 : 数学的モデル化過程を視点に(生活学習社会における数学的リテラシー構築のための開発研究,自主企画課題研究,転換期の科学教育:これからの科学的リテラシー)
• A10 中等教育学校数学科カリキュラム開発に関する研究 : 数学的モデル化を重視して(A.【教育課程(目標.評価)】,論文発表の部,第II編 第38回数学教育論文発表会発表論文要約)
• A10 中等教育学校数学科カリキュラム開発に関する研究 : 数学的モデル化を重視して(A.【教育課程(目標,評価)】,論文発表の部)
• 中等教育段階の数学カリキュラム開発に関する基礎的研究 : 米国のCore-Plus Mathematics Projectの分析を通して
• 数学科カリキュラムにおける数学的モデル化の位置づけに関する一考察
• 現在の学問や職業で使われている算数・数学 : 「数学教育に関する研究者調査」の結果の分析
• 戦後の大規模な算数・数学の学力調査からみた児童・生徒の実態(WG1【カリキュラム(目標,評価)】,今後の我が国の数学教育研究,「課題別分科会」発表集録)
• 2B2-D3 統計的な問題解決の学習指導に関する一考察(これからの統計教育の方向性(3):統計的な探求プロセスをいかに授業の中で実現するか,自主企画課題,次世代の科学力を育てる)
• 仮定をおく力の育成をめざす授業に関する研究 : 算数と社会をつなげる力の育成をめざして
• a2 数学科カリキュラムにおける数学的モデル化の位置づけに関する一考察 : 欧州諸国に焦点を当てて(a.【教育課程(目標・評価)】,口頭発表の部)
• 算数と社会をつなげる力の育成をめざす授業に関する研究 : 「仮定をおく」「仮説を立てる」「検証する」に焦点を当てて
• 算数と社会をつなげる力に関する研究
• 数学的モデル化を軸とした中等学校数学科のカリキュラム開発に関する基礎的研究 : 米国の教科書「Contemporary Mathematics in Context」の分析を通して (平成15年度東京学芸大学附属学校研究会プロジェクト研究II)
• 中学校の入試に電卓を取り入れてみると
• B14 児童・生徒の「算数・数学の力」と「算数・数学を使う力」と「算数・数学に対する意識・態度」との関係についての考察 : 「児童・生徒の算数・数学と社会をつなげる力」に関する第2次調査から(B.【問題解決】,論文発表の部)
• H6 児童・生徒の算数・数学と社会をつなげる力に関する発達的様相(H 問題解決・数学的モデリング・他教科とのかかわり)(第34回数学教育論文発表会発表論文要約)
• H3 数学と社会のつながりに関する中学校・高校の数学科教科書の分析(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部)
• H6 児童・生徒の算数・数学と社会をつなげる力に関する発達的な様相(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部)
• H10 児童・生徒の社会の問題を数学的に解決する力に関する調査研究 (第33回数学教育論文発表会発表論文要約)
• H10 児童・生徒の社会の問題を数学的に解決する力に関する調査研究(H 問題解決・数学的モデリング・他教科との関わり,論文発表の部)
• 29E-7 社会と結びついた算数・数学の能力・意識の発達に関する研究
• 空間思考力の育成をめざす授業に関する研究 : 地図から風景をスケッチする教材を用いて
• PS高-2 実験で楽しい数学・物理を!(ポスターセッション,III.高等学校部会,日本数学教育学会第83回総会全国算数・数学教育研究(埼玉)大会)
• 数学的モデル化の授業の枠組みに関する研究(高等学校の部,V 実践研究優秀論文賞授賞者,日本数学教育学会第84回総会全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 4A-4 自動車の死角に注意しよう : 現実場面の題材を用いた図形指導(4図計,中学校,日本数学教育学会第84回総会全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• W-E5 実生活の問題の解決 : グラフ電卓を活用して(W-E,ワークショップ,第88回全国算数・数学教育研究(東京)大会第61回関東都県算数・数学教育研究(東京)大会日本教育学会第88回総会)
• 数学教育におけるプロセス能力育成のための教材と評価に関する研究--イギリス「ボーランド数学(Bowland Maths.)」の考察
• 「資料の活用」の学習指導に関する研究(8数量関係,中学校,第90回全国算数・数学教育研究(福島)大会第57回東北地区算数・数学教育研究(福島)大会第46回福島県高等学校教育研究会数学部会日本数学教育学会第90回総会)
• 韓国の高等学校数学教科書(海外の高等学校数学教科書)
• 1B-1 数学的活動を軸としたカリキュラムの展開(1教育課程,中学校,日本数学教育学会第84回総会 全国算数・数学教育研究(兵庫)大会)
• 数学教育におけるプロセス能力育成のための教材と評価に関する研究 : イギリス「ボーランド数学(Bowland Maths.)」の考察
• グラフを直観的に理解する力を育てる授業に関する研究 : CBL/CDAを利用して
• 数学教育における授業観察支援ツール"LessonNote"の活用(会員の声)
• 授業観察のためのiPad用アプリケーション"LessonNote"の開発(会員の声)
• 統計リテラシーのこれから : その教育と評価への挑戦
• J29 高校生の『関数感覚』に関する調査研究 : 「ジェットコースター」のグラフを例に(J 学習・認知・理解,ポスター発表の部)
• CBL/CDAを利用した三角関数の指導に関する研究 : 「音」を題材として
• グラフ電卓を活用し『関数感覚』を育てる指導に関する研究 : 高等学校・微積分前を中心に(口頭発表の部)
• 探求活動中心の授業に関する一考察 : テクノロジーを利用して
• 数学教育における授業観察支援ツール "LessonNote" の活用
• 授業観察のためのiPad用アプリケーション "LessonNote" の開発
• 日本における算数・数学研究授業の実施状況に関する調査研究
• 数学的モデル化を遂行する力を育成する教材開発とその実践に関する研究(第II編 学位論文紹介)
• いま求められる高等学校数学科の授業改善(高等学校の部,講習内容要旨,I 講習会,第95回全国算数・数学教育研究(山梨)大会報告)

もっと見る 閉じる

スポンサーリンク