B21 理科を学ぶ意義や有用性を実感させる授業の提案 : 特別授業「電気のエネルギーを測る」の設計と実践から(セッションB2,日本理科教育学会第51回関東支部大会)

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概要

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• 日本理科教育学会の論文
• 2012-12-02

著者

• 小倉 康

  埼玉大学教育学部

• 塩川 和之

  熊谷市立大麻生小学校

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