文学の読みの指導における学習の共同化(衣笠忠司教授退任記念)
スポンサーリンク
概要
- 論文の詳細を見る
- 2013-00-00
著者
-
湯浅 恭正
大阪市立大学
-
湯浅 恭正
大阪市立大学大学院文学研究科
-
今井 理恵
大阪市立大学大学院
-
上森 さくら
大阪市立大学大学院
-
上森 さくら
大阪市立大学大学院文学研究科
-
平田 知美
大阪市立大学大学院文学研究科
-
福田 敦志
大阪市立大学大学院文学研究科
-
今井 理恵
大阪市立大学大学院文学研究科
関連論文
- 特別支援教育の授業づくり : 「生活に根ざした授業」の分析(自主シンポジウム10,日本特殊教育学会第47回大会シンポジウム報告)
- 特別ニーズ教育と生活指導・集団論の課題(通常学級における特別支援教育-集団の中での子どもの育ちを考える-,研究委員会企画シンポジウム,I 日本教育心理学会第51回総会概要)
- 通常学級における特別支援教育 : 集団の中での子どもの育ちを考える(研究委員会企画シンポジウム3)
- 特別支援教育の授業づくり : 作業学習のキャリアアップ(自主シンポジウム17,日本特殊教育学会第46回大会シンポジウム報告)
- 特別支援教育と授業づくり : 「ことば」の指導と教師のキャリアアップ(自主シンポジウム16,日本特殊教育学会第45回大会シンポジウム報告)
- 特別支援教育と授業づくり : キャリア・アップを問う(自主シンポジウム39,日本特殊教育学会第44回大会シンポジウム報告)
- 特別支援教育と授業づくり : 障害児学級の授業づくりを考える(自主シンポジウム49,日本特殊教育学会第43回大会シンポジウム報告)
- 通常学校の改革と授業づくり
- 障害児教育における授業論研究の課題と展望(II) : 教科指導を中心にして
- 毛利猛著, 『臨床教育学への視座』, A5判, 187頁, ナカニシヤ出版, 2006年, 本体2,200円
- 通常学級における特別支援教育--集団の中での子どもの育ちを考える ([日本教育心理学会第51回総会]) -- (研究委員会企画シンポジウム)
- 幼稚園の園長と教諭の求める幼稚園教員養成のあり方
- 小・中学校の校長と教務主任の求める教員養成のあり方
- 教育実践力の育成に関する基礎的研究--小・中学校の校長・教務主任が求める実践力
- 学習困難児に対する教育支援活動の実際 ([香川大学教育学部附属]教育実践総合センター研究プロジェクト報告)
- 特別ニーズ教育の学習集団指導に関する実証的考察 : 交流形態に基づく障害児学級の授業分析を通して(富田和暁教授 毛利正守教授 山崎弘行教授 松村國隆教授 小林標教授 退任記念)
- 重症心身障害児の教育実践と授業分析
- 障害児教育における授業分析力形成の視点 : 「教育実践演習」の事例研究
- 障害児教育における授業論研究の課題と展望(1) : 学習参加を中心にして
- 就学前障害児の発達支援システムの開発に関する一研究 : 香川大学教育学部附属養護学校就学前教育相談事業「やまもも教室」の事例を中心に
- 学習遅滞児教育論における指導観の検討
- 特別支援教育の授業づくり : 教科の学びを問い直す(自主シンポジウム7,日本特殊教育学会第48回大会シンポジウム報告)
- インクルーシブ教育実践の理論的枠組み : イギリスにおけるInclusive Schools論に着目して
- 現代の学校・授業における共同性(平等)の問題 : 子どもの生活・福祉から授業を問い直す(II.公開シンポジウム,日本教育方法学会第45回大会報告)
- 障害児教育における授業論研究の基本的視点 : 教授学的接近による研究課題の再検討
- 交流・統合教育実践の分析方法試論 : 生活指導の教育実践記録を中心に
- 障害児教育実践の研究方法
- K.ツァイヒナーにおける多文化教育と教員養成プログラム : 社会正義を志向する教員養成プログラムの特徴と意義
- 2.現代の子ども・青年の社会的な力と関係性の構築(I.課題研究,日本教育方法学会第46回大会報告)
- 一般大学の教育実習が学生の自己評価に与える影響 : 大阪市立大学の教職課程における教育実習の位置づけの明確化にむけて
- 通常学級における特別支援教育 : —集団の中での子どもの育ちを考える—
- 学力評価に関する理論的・事例的研究(その1)
- 文学の読みの指導における学習の共同化(衣笠忠司教授退任記念)
- 2.授業における発達障害児の指導 : 教科指導の課題を問う(I.課題研究,日本教育方法学会第48回大会報告)
- 東日本大震災と教育方法学の課題 : 今,何ができるか(I.特別課題研究,日本教育方法学会第47回大会報告)