米国の教員養成スタンダードと大学の教員養成 : マサチューセッツ調査報告

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概要

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著者

• 長谷川 哲也

  名古屋大学大学院

• 黒田 友紀

  日本大学

• 菅野 文彦

  静岡大学教育学部

• 黒田 友紀

  日本大学:慶應義塾大学

• 長谷川 哲也

  静岡大学教育学部附属教育実践総合センター

• 黒田 友紀

  静岡大学教育学部

• 島田 桂吾

  静岡大学大学教育センター

• 渋江 かさね

  静岡大学大学院教育学研究科

• 黒田 友紀

  静岡大学教育学部学校教育講座

• 長谷川 哲也

  静岡大学教育学部附属教育実践総合センタ-

関連論文

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• マサチューセッツ州における州教育者免許試験改革の展開とその課題--教師の質の保証と質の向上をめぐる教員政策の検討
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• 若い教師の力量形成に関する調査研究(1) : 2010静岡調査における「教職の形成」に関する基礎分析報告
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• アメリカ「新教育」成立の思想的基底にみる自動性の神話 : W.ジェイムズおよびG.S.ホールに即して
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